国内教师

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国内“教师使用教科书”的研究现状及其反思被引量：17
《上海教育科研》2013年第5期48-52,共5页严家丽 孔凡哲 
教育部人文社会科学研究规划基金一般项目"智慧型学校的实践研究与理论分析:依托大学与中小学合作的学校改进的行动研究"(12YJA880057)的资助;中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目名称:教师使用教科书的水平与课堂教学效果之间关系的实证研究--以小学数学为例;项目编号:12SSXT116)
"一标多本"政策下的教科书日益趋于多元化,需要重新对教师和教科书之间的关系作出思考,集中表现为教师使用教科书的问题。文章从理解、研究教科书,诠释、整合教科书,运用教科书以及评判教科书四个方面对已有相关研究进行了梳理,并对研...
关键词：教师使用教科书 述评 
近十年国内教师专业发展研究的热点和演进——基于知识图谱的可视化分析被引量：27
《上海教育科研》2013年第4期27-31,47,共6页卢强 
河南省软科学研究计划项目(112400450158);河南省政府决策研究招标课题(2012B606)
以教师专业发展领域的学术论文为研究对象,运用文献计量法和科学知识图谱分析法,对中文社会科学引文索引数据库2001～2011年间收录的教师专业发展研究领域的学术论文进行统计分析,并绘制关键术语、关键词图谱,以期揭示10年来我国教师专...
关键词：教师专业发展 知识图谱 可视化分析 
近年来国内教师专业引领研究述评被引量：4
《上海教育科研》2011年第6期17-20,共4页何嘉 
进入新世纪以来,教师专业引领已成为教师教育研究的热点问题。本文介绍了国内研究者有关教师专业引领的含义、转化、制约因素、实施策略、有效性等方面的观点和探讨,并就存在的问题和今后研究重点进行了分析。
关键词：教师 专业引领 研究综述 
国内教师实践性知识研究综述被引量：29
《上海教育科研》2007年第11期15-19,共5页吴义昌 
近年来,国内研究者日益关注教师实践性知识,对其定义、构成、特征、来源与生成、意义等进行了大量探讨。已有研究对于重新认识教师知识结构、教师专业属性、教师专业自主、教师专业发展以及促进教师教育改革产生了重要影响,但同时也存...
关键词：教师知识结构 实践性知识 知识研究 国内 综述 教师教育改革 教师专业发展 基础性研究 
国内教师心理健康研究述评被引量：27
《上海教育科研》2002年第9期32-34,63,共4页田丽丽 金盛华 
1引言 近年来,随着素质教育的全面推进,教师具有健全的心理素质已成为素质教育得以实施的必要条件之一,再加上由于教师教育行为不当而导致的学生心理困扰的师源性心理伤害现象的增多,因此,要求教师具有健全心理素质的呼声愈加强烈,而心...
关键词：教师 心理健康 中国 研究内容 评价标准 
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