汉语阅读

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对外汉语阅读教学结构和过程理论模型研究
《花溪》2022年第7期0037-0040,共4页何欣龙 
西南民族大学 2021 年度中央高校基本科研业务费专项资金优秀学生培养工程项目,项目编号:2021SYYXSS05。
在汉语阅读教学研究中,结构和过程是十分重要的基础部分。过程是某种课型从开始到结束的完整教学流程,结构是对教学过程的分析。本研究从顶层、中观层、微观层逐步构建理论模型框架,再从相关专著中提取有关内容,对其术语进行名称统一化...
关键词：对外汉语 阅读教学 数据挖掘 理论模型 
留学生汉语阅读推广活动的形式与内容偏好研究--实证研究的视角
《山东图书馆学刊》2021年第3期76-82,共7页李易宁 
北京语言大学校级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金)“对外汉语教学学科发展与服务研究创新平台”子项目“汉语阅读推广研究”(项目编号:18PT06)的研究成果之一。
利用高校图书馆的丰富馆藏助力留学生参与汉语课外阅读,是促进其了解中国传统文化、社会风貌的重要渠道,也是辅助留学生教育的有效手段之一。依据实证研究的方法,首先,对5位对外汉语教师进行访谈,了解初级、中级、高级对外汉语教学的基...
关键词：阅读推广 留学生 汉语阅读 
语音意识和词素意识在初级水平留学生汉语阅读中的作用被引量：8
《语言教学与研究》2020年第3期10-21,共12页郝美玲 汪凤娇 
北京语言大学院级项目(中央高校基本科研业务费专项资金,项目批准号:19YJ010203);北京语言大学梧桐创新平台项目(中央高校基本科研业务费专项资金,项目编号:19PT01);国家社会科学基金重大项目(项目编号:17ZDA305)的支持。
语音意识和词素意识在汉语阅读中的重要性引发了关于汉语儿童相关问题的大量研究,但是在汉语作为第二语言的阅读发展中,相关研究却非常罕见。本研究以初级汉语水平学习者为研究对象,首次考察了语音意识和同形词素意识在留学生汉字阅读...
关键词：语音意识 词素意识 字词阅读准确性 词语切分流畅性 
藏汉双语者汉语阅读理解的静息态功能连接分析
《心理科学》2018年第5期1047-1054,共8页黄玲珊 陈建林 刘光耀 张喆 董英 
国家社会科学基金项目(16BYY085);中央高校基本科研业务经费专项资金项目(17LZUJBWZY069)的资助
研究结合静息态全脑功能连接密度和基于种子点的功能连接(FC)分析考察了藏汉双语者汉语(L2)阅读各子能力(细节捕捉和推理判断)的固有脑功能组织特点。结果发现左侧额下回—左侧颞上回和右侧舌回—右侧中央前回之间的FC值均与细节捕捉题...
关键词：藏汉双语 汉语阅读 功能连接 静息态 
母语者和第二语言学习者汉语阅读中语块加工优势的眼动研究被引量：18
《世界汉语教学》2017年第4期560-575,共16页高珊 
北京语言大学梧桐创新平台项目(中央高校基本科研业务费专项资金)(项目编号:16PT01);北京语言大学重大项目(中央高校基本科研业务专项资金)(项目编号:14ZDJ03)和北京语言大学优秀博士学位论文培育计划的资助
语块在语言中大量存在,语块加工是否存在优势,对此学界还存在争议。本研究以包含语块和相对应非语块的72个汉语句子作为实验材料,以62名中级、高级汉语第二语言学习者和33名汉语母语者作为被试,考察阅读过程中语块与非语块加工的差异。...
关键词：语块 汉语阅读 二语 眼动 
蒙古族双语者汉语阅读的眼动研究
《西北民族大学学报（自然科学版）》2017年第2期42-46,共5页许娜 胡阿旭 刘美丽 孙孟丽 
中央高校创新项目(Yxm2017108);西北民族大学中央高校基本科研项目(31920170140);国家自然科学基金项目(61462075)
采用眼动技术,选取蒙古族大学生为被试,以汉语篇章阅读为切入点,探讨蒙古族大学生在汉语阅读中篇章处理模式及眼动特征的内部差异.文章所选取的汉语文体为说明文和散文.研究发现,蒙古族双语者在汉语说明文和散文的阅读上差异并不显著,...
关键词：蒙古族双语者 说明文 散文 眼动特征 
发展性阅读障碍的视觉大细胞通路缺陷被引量：2
《中华行为医学与脑科学杂志》2016年第8期763-768,共6页钱怡 毕鸿燕 
国家自然科学基金（31371044）;中央高校基本科研业务费专项资金资助（2015JDZD08,JUSRP11610）
大量行为研究、神经机制研究、干预研究等表明了发展性阅读障碍存在视觉大细胞通路缺陷。2015年9～12月在PubMed、ScienceDirect、中国知网等数据库，以“发展性阅读障碍”and“大细胞通路or背侧通路or对比度敏感性or一致性运动”以及“...
关键词：发展性阅读障碍 视觉大细胞通路 汉语阅读 视知觉 
词边界对第二语言学习者汉语阅读的影响被引量：11
《语言教学与研究》2015年第4期8-16,共9页高珊 江新 
北京语言大学校级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金)(项目编号:14ZDJ03)的支持和资助
汉语文本没有明显的空格标注出词边界。母语采用拼音文字的第二语言学习者对汉语文本的阅读理解是否会受到词边界信息的影响?这种影响是否与文本的长度、难度和学习者的汉语水平有关?本文采用反应时实验和纸笔测验,分别考察拼音文字背...
关键词：词边界 汉语阅读 第二语言 
影响小学生汉语阅读的认知因素被引量：12
《心理与行为研究》2015年第3期367-374,共8页赵微 陈泊蓉 
中央高校基本科研业务费专项资金项目(09SZZD09);教育部人文社会科学研究一般项目(10XJA880006)
以287名3-6年级小学生为被试,分析影响汉语阅读理解的语言学认知因素。结果表明:(1)语素意识、语音意识和正字法意识与汉语阅读理解均有显著相关,语素意识是汉语阅读理解最显著的预测变量;(2)阅读困难组和阅读水平匹配组的语音意识、语...
关键词：语素意识 汉语学习困难 发展性迟滞 
中文阅读中的认知滞后效应被引量：2
《心理学探新》2012年第1期22-26,共5页刘志方 石以萍 张智君 潘运 
中央高校基本科研业务费专项资金资助
该研究应用EyelinkⅡ眼动仪,采用眼动随动显示技术操纵注视点左侧文本被掩蔽词汇的范围,考察中文阅读过程中词汇加工的认知滞后效应。结果发现:掩蔽词n以左的文本可严重影响被试的总阅读时间;掩蔽词n-1以左文本则不影响被试的总阅读时...
关键词：汉语阅读 认知滞后效应 眼动 眼动随动显示技术 
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