陈建林

作品数：13被引量：71H指数：6
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发文主题：语言测试写作英语考试外语评分更多>>
发文领域：语言文字文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
发文期刊：《世界汉语教学》《外语教学理论与实践》《心理科学》《外语研究》更多>>
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藏-汉-英三语者词汇概念表征模式探究被引量：1
《外语研究》2023年第3期99-104,共6页陈建林 熊燕燕 
中央高校基本科研业务经费项目“少数民族外语教学中铸牢中华民族共同体意识研究”(编号:21LZUJBKYJH001);兰州大学“少数民族学生英语习得教学研究改革虚拟教研室”项目的阶段性成果。
尽管有研究表明双语者词汇为单独表征,概念则共享表征,但对于三语者词汇概念表征模式是否与双语者类似的实证研究较少。本文以藏-汉-英三语者为研究对象,采用数字识别命名方式,通过控制刺激效价探究三语者词汇概念表征模式。结果表明,...
关键词：藏-汉-英 三语者 词汇概念表征 刺激效价 
俄-英-汉三语者词汇语义通达模式研究被引量：1
《世界汉语教学》2022年第2期225-235,共11页陈建林 龚逸菲 于美连 蒋词 
兰州大学中央高校基本科研业务经费项目(项目号:21lzujbkyjh001);兰州大学2020年度教育教学改革研究项目资助。
以俄-英-汉三语者为研究对象,采用跨语言重复启动范式,探究二语英语和三语汉语词汇语义通达模式。结果表明二语英语词汇可以直接通达语义,与一语俄语和三语汉语词汇之间的联系属于概念调节模式;三语汉语词汇需要借助一语俄语词汇通达语...
关键词：俄-英-汉三语者 词汇语义通达 跨语言重复启动 
英语作为二语和三语时学习者心理词库对比研究被引量：3
《外语学刊》2022年第1期92-98,共7页杨雪 陈建林 
兰州大学中央高校基本科研业务经费项目“少数民族外语教学中铸牢中华民族共同体意识研究”(21lzujbkyjh001)的阶段性成果。
通过词汇联想测试对比英语作为二语和三语时学习者心理词库的异同,本文探讨词频是否对上述现象产生调节作用。研究发现,三语学习者的语义反应和非语义反应无明显差异,而二语学习者的词汇联想以非语义反应为主,并且两组受试的语义联想模...
关键词：词汇联想测试 心理词库 二语 三语 词频 
基于CSE的创新型外语人才外语能力测评——以写作能力测评为例被引量：14
《外语界》2019年第1期81-88,共8页陈建林 
国家社科基金项目(编号16BYY085)资助
外语能力是创新型外语人才的基础和核心能力,突出强调现实语言运用能力、跨文化交际能力、批判性思维能力和自主学习能力。本文阐明了创新型外语人才外语能力测评的目的和意义,并以写作能力测评为例,论述如何运用中国英语能力等级量表...
关键词：创新型外语人才 中国英语能力等级量表 写作能力测评 
藏汉双语者汉语阅读理解的静息态功能连接分析
《心理科学》2018年第5期1047-1054,共8页黄玲珊 陈建林 刘光耀 张喆 董英 
国家社会科学基金项目(16BYY085);中央高校基本科研业务经费专项资金项目(17LZUJBWZY069)的资助
研究结合静息态全脑功能连接密度和基于种子点的功能连接(FC)分析考察了藏汉双语者汉语(L2)阅读各子能力(细节捕捉和推理判断)的固有脑功能组织特点。结果发现左侧额下回—左侧颞上回和右侧舌回—右侧中央前回之间的FC值均与细节捕捉题...
关键词：藏汉双语 汉语阅读 功能连接 静息态 
二语水平对藏-汉-英三语者英语词汇语义通达的影响被引量：15
《外语教学与研究》2018年第5期727-737,共11页陈建林 张聪霞 刘晓燕 程蓉 
兰州大学中央高校基本科研业务经费项目“甘肃藏区《英语课程标准》实施效度研究”(17LZUJBWZY069,陈建林主持);“甘南藏族中学三语语义通达机制研究”(18LZUJBWYJ045,张聪霞主持);“甘肃藏族中学生英语写作中的二语迁移作用研究”(18LZUJBWYJ046,程蓉主持)以及“汉语水平对甘南藏族中学生藏-汉-英语码转换及其代价研究”(18LZUJBWYJ047,刘晓燕主持)的支持.
本研究以跨语言重复启动范式探究二语水平不同的藏-汉-英三语者英语词汇语义通达模式。结果显示:藏汉双语均熟练者三语词汇语义通达借助二语汉语,但不借助一语藏语;藏语熟练汉语相对熟练者三语词汇语义通达借助一语藏语,二语汉语起到抑...
关键词：藏-汉-英三语者 二语水平 语义通达 跨语言重复启动 
藏族学生英语三语写作中母语和汉语作用研究被引量：7
《外语教学理论与实践》2018年第3期63-70,共8页陈建林 李筱媛 
教育部人文社科青年基金项目(15YJC740004);兰州大学中央高校基本科研业务经费项目(16LZUJBWZY032;17LZUJBWZY069);兰州大学外国语学院科研创新团队建设项目(16LZUWYXSTD002)支持
藏族学生英语三语(L3)习得受到母语藏语(L1)和第二语言汉语(L2)的双重影响。以多语交互影响研究者提出的类型近似模型、第二语言主导模型和累积增强模型为理论基础,收集L2水平不同的藏族L3学习者的作文语料,从流利度、词汇丰富度和词语...
关键词：藏族学生 三语写作 母语 二语 
《外语学习必备知识》述评
《中国外语教育》2016年第2期77-80,共4页陈建林 张静涵 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:15YJC740004);兰州大学外国语学院教学科研创新学术团队建设项目资金资助
PaulNation教授的新作《外语学习必备知识》（What Do You Needto Know to Learna Foreign Language）以学习者为主要目标读者，从其实际需求出发，围绕外语学习中的核心问题，提出外语学习的四大原则，即明确学习需求、平衡各项技能、...
关键词：外语学习必备知识 外语学习原则 书评 
《语言测试社会学》评介被引量：2
《外语测试与教学》2016年第2期60-64,共5页陈建林 
杨惠中,桂诗春.2015.语言测试社会学.上海：上海外语教育出版社.viii＋325pp.ISBN：978-7-5446-3937-8. 1.引言 语言测试是一种社会活动。近二十年来,语言测试的社会属性研究受到越来越多的关注,
关键词：语言教师 杨惠中 上海外语教育 社会学问题 考试改革 桂诗春 应试教学 语言能力 测试实践 教育测量 
高风险英语考试作文评分员社会心理因素研究被引量：11
《外语教学理论与实践》2016年第1期47-54,共8页陈建林 
教育部人文社会科学青年基金项目"基于语料库的甘肃藏汉中学生书面语对比研究"(课题负责人为本文作者;项目编号:15YJC740004);兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金(项目编号:14LZUGBWZY001)资助
社会认知观指导下的作文评分过程研究重视考试机构规约对评分过程的制约,却忽视评分员社会心理因素对评分过程产生的影响。以英语专业八级考试为例,采用有声思维和跟进访谈的形式对后者进行探究。结果表明,有六类评分员社会心理因素影...
关键词：英语考试 作文评分 评分员 社会心理因素 
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