汉字规范化

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小学语文汉字规范化书写策略实践探究
《科幻画报》2023年第4期0115-0117,共3页曲稳娜 
俗话说,“字如其人”,一手好字,从一定程度上能展现 一个人的性格与文化修养,不仅能使人在学业上取得优势, 同时在个人发展中也会产生积极的影响。然而,随着计算机 技术的普及,电子文档从很大程度上代替了纸质材料,键盘 输入的高效便捷...
关键词：小学语文 汉字规范化 书写教学 
“年”的故事
《小学生学习指导》2023年第3期20-21,共2页博洋 
甲骨文的“年”字,上部是一束穗子向下垂的象形,下部是一个弯着腰、臂向下伸的人的象形,二者合起来像人背着“禾”的样子,表示丰收、收获。金文中“年”字的形状跟甲骨文很相似。发展到小篆阶段,篆文整齐化,“年”下部的“人”讹变为“...
关键词：形声字 甲骨文 篆文 小篆 汉字规范化 写作 象形 
种豆得瓜:民国时期的图书馆学人与汉字检字法改革
《大学图书馆学报》2021年第4期119-128,共10页陈勇明 李禹阶 
民国时期,因旧有的汉字检字法难以满足图书馆业迅速发展的需要,一些图书馆学人便致力于检字新法的创制和理论探讨,并很快成为该领域的中坚力量。他们积极参与学术争鸣,探讨检字法的评判标准,正名专业术语,批评抄袭之风,将中华图书馆协...
关键词：图书馆学人 检字法 汉字规范化 汉字简化 
推进小学语文课堂汉字规范化书写策略的研究
《读与写（中旬）》2021年第2期27-27,共1页郝小玲 
在当前的语文教学中,容易出现学生汉字书写不规范的现象。为解决这一现象,本文通过从教师引导、培养学生认识和优化指导策略等方式来进行说明。
关键词：语文教学 汉字 规范化书写 
新中国成立前国家语言能力建设历程考察分析——以通用语推广与汉字规范化为例
《中国语言战略》2020年第1期60-67,共8页杨佳 
国家语委重大科研项目“‘国家语言能力’内涵及提升方略研究”(项目编号:ZDA135 7)的支持。
文章以通用语推广和汉字规范化为例,在考察其发展历程的基础上,对新中国成立前国家语言能力建设的时代特征和深远影响进行了分析与归纳。文章认为,在特定社会经济条件下,缺乏语言文字改革意识、覆盖范围狭窄、语言文字标准不够明确是各...
关键词：国家语言能力 通用语推广 汉字规范化 
吉林省语言文字目前存在的薄弱环节和突出问题——以通化地区语言文字使用规范的调查为例
《农家参谋》2019年第23期164-164,180,共2页王胜楠 孙洪斌 
吉林省教育科学“十三五”规划2017年度课题《基于推进吉林省语言文字事业科学发展的互联网学习模式研究》(项目编号:GH170558).
本文以《国家语言文字事业"十三五"发展规划》为指导,以吉林省通化地区各代表性群体的语言文字规范化情况为调查对象,探索吉林省语言文字事业目前存在的薄弱环节和突出问题。
关键词：通化 普通话水平 汉字规范化 突出问题 
小学语文教材中的汉字规范化探究
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第36期138-139,共2页何梅莲 
为了更好的实现人与人之间的书面交流,首先要学习汉字的使用。学习汉字要从小学开始,汉字的学习是学生听写和说话能力提高的基础。下文主要就汉字规范化的开展进行举例探究。
关键词：小学语文 汉字规范化 探究 
利用汉字的表意特点,加强汉字的规范化教学
《新课程导学（下旬刊）》2017年第1期27-27,共1页张志应 
在世界上现存下来的古老文字中,汉字是唯一一种集表意与表音为一体的文字。正因为如此,在汉字的书写教学中抓住汉字的表意特点,就能在最大范围内杜绝错别字的出现,从而推进汉字的规范化。
关键词：汉字规范化 造字法 表意特点 
小学语文教材中的汉字规范化探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第12期17-17,共1页孙娟 
语文教学承担着提高学生听说读写能力的重任,语文教学的重点就是要学生实施规范的语言文字。汉字学习是语文学习的基础,不管是小学、初中还是高中阶段都尤为重要。而语文教材作为学生学习汉字的主要依照,必须保证其汉字的规范性和权威...
关键词：语文教材 汉字使用 规范化 
汉语工具书中的附形部首研究
《河北北方学院学报（社会科学版）》2016年第5期31-35,共5页张立娟 张慧强 赵献春 侯智芳 李林 
河北省高等学校人文社会科学研究自筹经费项目(SZ151248)
附形部首是汉语工具书中经常出现的一种部首形体处理方式,它指的是将几个形体附在一个部首之后,不增加部首的总数量。附形部首产生的原因比较复杂,有字形变化的原因,也有字音方面的原因,还和汉字的规范化有关。附形部首的处理减少了部...
关键词：汉语工具书 附形部首 字形变化 字音 汉字规范化 
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