儿童数学学习

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直观:催化数学的理解与表达——“认识乘法”的实践与思考
《小学教学参考（数学版）》2015年第2期5-7,共3页王倩 
小学数学教学一直重视直观手段的运用.从儿童数学学习的角度来看,“直观”可以孕育数学理解,催动思维发展,促进数学表达.这种价值,既贯通在学生整个的数学学习过程之中,也落实到了具体课堂之中.现以“认识乘法”教学为例,对此做简要的阐释.
关键词：直观 数学理解 儿童数学学习 数学表达 
跟着“感觉”走——儿童数学学习的一种实践方向被引量：1
《小学教学参考（数学版）》2015年第1期3-4,共2页袁红 
儿童数学学习方式的变革是当前教学研究的热点。从认识论的角度看,小学生数学学习的过程既是一个普遍性的认识过程,又具有其特殊性。关注＂感觉＂对数学学习的特殊价值及其重要作用,并从形象感知、触摸感受、独特感悟等角度来加以实践,...
关键词：儿童 感觉 数学学习方式 
儿童数学学习环境的营造——谈小学数学教学设计研究中的操作策略
《小学教学参考（数学版）》2013年第1期4-6,共3页丁锦华 
伴随着《数学课程标准》（修订稿）的颁布和后课标时代数学课程宴验的开展，对数学教育的研究又进入了一个活性高峰期。当前，怎样把《数学课程标准》（修订稿）中的理念和精神落实在日常教学中，以促进学习者素质的有效提高，已成为我...
关键词：数学教学设计 数学学习环境 操作策略 《数学课程标准》 儿童 小学 数学教师 修订稿 
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