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分析课文: 作品数：187被引量：23H指数：2; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：彭红夏琴窦怀刚张庆吴建琛更多>>; 相关机构：华东师范大学江苏省太仓师范学校泰州师范高等专科学校娄底职业技术学院更多>>; 相关期刊：更多>>

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罗丹的启示: 《语文学习》1999年第7期25-26,共2页马树林; 关键词：罗丹结构分析课文乡愁启示动作意象方向发现高中学生

关于“势”字的讨论: 《语文学习》1997年第7期13-14,共2页彭庆达; 备课时,我发现《六国论》中三个"势"’字有两种不同意义,而且对理解全文的思想内容很有帮助。所以在分析课文时,我就从找多义词入手。经过一番努力,除练习中有的"欲、始、与"三个之外,还找出了"得、亡、以、之、为"等等,包括我意有所属...; 关键词：六国思想内容多义词秦国分析课文学生备课趋势意义讨论

寻找课文的主旨: 《语文学习》1995年第10期18-19,共2页卓培玲; 《回忆我的母亲》一文,语言质朴通俗。教师应抓住"课眼",注重启发引导,让学生自己去理解、分析课文。"课前,我请大家预习了本文,有谁能在文章中找出点明全文主旨的句子?"这个问题有一定难度,是读懂全文后方能回答的深层次问题。同学们...; 关键词：深层次问题主旨母亲分析课文同学全文启发引导回忆教师学生

“小睡”的风味: 《语文学习》1995年第9期25-25,共1页李政学; 课文第五自然段写"满塘月色",其中第三句话历来是学生理解的难点和重点。在分析课文时,我首先向学生提出这么一个问题:"文中‘这恰是到了好处’是指到了什么样的’好处’?"一时间,学生并没有反应过来。我于是这样引导: "请看第三句话。...; 关键词：学生分析课文好处破折号自然段满月理解生活经验睡眠难点

两种启发方式: 《语文学习》1995年第3期21-22,共2页郭理坝; 课堂教学启发没有固定模式,因为不同学生对同一问题理解的深浅不尽相同,同一学生对不同问题的理解也不尽相同,因此,教师对不同学生理解同一问题或同一学生理解不同问题的启发自然也不尽相同。教师要较好地引发几十个学生开动脑筋,主动学...; 关键词：思考问题学生教师菲利普解决问题教学启发分析课文石拱桥阅读课文主动学习

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