绪言课

作品数：111被引量：68H指数：4
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基于学习进阶理论的“有机化学基础”绪言课教学设计被引量：1
《化学教育（中英文）》2024年第9期45-46,共2页郭津含 王秀红 武衍杰 贝姣宏 王春姣 解宏伟 
东北师范大学教师教育“揭榜领题”项目;基于“新课标·新技术·新课堂”的中学化学教学设计与案例研究(编号:JSJY20220201);吉林省社会科学基金项目“新时代大学生劳动素养评价指标体系构建研究”(编号:2021B143);吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“高中生化学高阶思维的测量与评价研究”(编号:GY220479);长春市教育科学“十四五”规划课题“高中生高阶思维的培养策略研究”(编号:JKBLX2021099)。
1教学主题内容分析本节课是高中化学选择性必修3“有机化学基础”模块的绪言课,也是学生从必修走向选择性必修的进阶过渡课。其教学内容对应人教版教材的“引言”,对应鲁科版教材的“第1节认识有机化学”。鉴于绪言课的作用是明确模块...
关键词：有机化学基础 绪言课 人教版教材 化学选择性 认识角度 鲁科版 学习进阶理论 教学设计 
初中化学绪言课的范导式教学——化学给我们带来什么
《化学教育（中英文）》2024年第3期66-71,共6页詹发云 陈广余 
以九年级化学启蒙课“化学给我们带来什么”为例,运用“真实性情境、发展性任务、多元化意义协商、创造性应用”等基本要素,尝试实践“范导式教学”,让学生在物质欣赏和实验操作中初体验,学习神奇、有趣的化学;在生活现象和工农业生产...
关键词：范导式教学 青果巷 真实情境 化学启蒙 
在对比情境中走进真实的化学科学——高一化学绪言课教学被引量：2
《化学教育（中英文）》2022年第9期31-36,共6页高晓伟 王秀红 王泽群 
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心课题资助“我国中小学科学教师探究教学行为调查”(2020-03-034-BZPK01)。
绪言课的教学效果对于学生后续学习起着举足轻重的作用,基于对高一化学绪言课教学意蕴的分析,选取了历史与现代、生活与科研、国内与国外等多种情境素材,并设计成对比的教学情境,竭力将学生带进真实的化学科学,引领高中化学学习的方向,...
关键词：绪言课 教学设计 对比情境 国际视野 家国情怀 
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