感受语言

作品数：120被引量：17H指数：2
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落实“积累与梳理”,以任务群形式感受语言文字的魅力--以统编教材二年级上册识字单元教学为例被引量：3
《小学语文教师》2022年第11期26-29,共4页周玲玲 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出课程内容主要以学习任务群组织与呈现。按照内容整合程度的不断提升,分基础型、发展型和拓展型三个层面六个部分。“语言文字积累与梳理”是设置的唯一的基础型学习任务群。统编教材对汉字的学...
关键词：单元教学 识字能力 统编教材 第一学段 语言文字 学习任务群 教学地位 整合程度 
感受语言的“心”“声”
《小学语文教师》2017年第11期20-22,共3页何伟俊 
不少家长、老师有这样的困惑,孩子看书看得不少,但其语言理解能力、表达能力并没有明显提升。我以为其原因是,阅读中没有产生对语言的感受。我们每读一本书、一篇文章都需要用心感受,才能内化、吸收语言。比如,对＂生动＂这么简单的一...
关键词：语言理解能力 感受 “声” “心” 表达能力 形容词 家长 老师 
洋溢情趣 感受语言——人教版四年级上册《巨人的花园》
《小学语文教师》2011年第9期30-31,共2页易艳丹 
【我读文本】《巨人的花园》近九百字，改编自英国作家王尔德的《自私的巨人》。教学这篇童话，很多老师陷入“情节离奇”的泥潭中，以花园的变化为教学主线．引导学生初感花园变化后．立刻直奔引起变化的原因，由巨人的言行中感受他的...
关键词：《巨人的花园》 感受 四年级 人教版 情趣 上册 语言 教学主线 
感受语言的力量——苏教版六年级下册《大江保卫战》第二课时教学实录及评析
《小学语文教师》2009年第C00期44-49,共6页薛法根（执教） 李伟平（评析） 
师：谁会唱《国歌》？（一生起，唱《国歌》。） 师：听了《国歌》有什么感觉？用恰当的词语形容一下。 生：雄壮，好像看到义勇军战士勇往直前的情景。 生：豪迈，不怕牺牲．顽强战斗!
关键词：《大江保卫战》 教学实录 六年级 苏教版 课时 下册 力量 语言 
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