云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 高考英语阅读

高考英语阅读: 作品数：648被引量：291H指数：7; 导出分析报告; 相关领域：文化科学语言文字更多>>; 相关作者：郝昌明毛如珍汪沁朱晓东黄聚宝更多>>; 相关机构：哈尔滨工程大学赣南师范大学鲁东大学广西师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：山东省教育科学“十一五”规划课题浙江省哲学社会科学规划课题山东省教育科学“十二五”规划课题江西省高校人文社会科学研究项目更多>>

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基于《中国高考评价体系》的高考英语阅读理解内容效度评析——以2022年全国甲卷、乙卷、新高考I卷、新高考Ⅱ卷为例: 《广西教育》2023年第8期9-13,31,共6页王丹宇; 本文依据《中国高考评价体系》指导原则,从必备知识、关键能力、学科素养和核心价值等四个方面对我国高考英语试卷篇章阅读的内容效度进行分析,以2022年高考英语全国甲卷、乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷的16篇阅读文章和60个测试题目为...; 关键词：高考英语测试《中国高考评价体系》阅读理解内容效度

高考英语阅读理解中语用预设元素测评——以2021年高考英语全国卷为例: 《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第9期59-63,共5页杨昆王泽鹏; 北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(2020SYLZDXM011)子课题的研究成果。; 语用预设是高考英语阅读理解试题中的重要组成部分,也是阅读理解命题的重要依据。对2021年4套高考英语全国卷阅读理解试题中语用预设元素的分析发现,高考英语阅读理解试题涉及两种不同类型的语用预设,即基于语言形式的显性预设和基于非...; 关键词：高考英语英语阅读理解语用预设元语用能力

高考英语阅读理解中语用预设元素测评——以2021年高考英语全国卷为例被引量：1: 《教育测量与评价》2022年第2期12-19,共8页杨昆王泽鹏; 北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(2020SYLZDXM011)子课题的研究成果。; 语用预设是高考英语阅读理解试题中的重要组成部分,也是阅读理解命题的重要依据。对2021年4套高考英语全国卷阅读理解试题中语用预设元素的分析发现,高考英语阅读理解试题涉及两种不同类型的语用预设,即基于语言形式的显性预设和基于非...; 关键词：高考英语英语阅读理解语用预设元语用能力

高考英语阅读理解中文化语用能力评价——以2021年高考英语全国卷(新高考Ⅱ卷)为例被引量：1: 《教育测量与评价》2022年第2期40-47,共8页张鹏达李凯旋毛延生; 北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(2020SYLZDXM011)子课题的研究成果。; 以文化语用学思想为指导,以2021年高考英语全国卷(新高考Ⅱ卷)为例,探讨高考英语阅读理解测试中的文化语用能力评价情况。结果发现:就测试指向而言,文化语用能力的3个层面都有考查,但以文化信息应用能力考查为主;就考查特点来看,涉及的...; 关键词：英语阅读理解文化语用能力新高考英语

2013年高考英语阅读理解横向研究——词汇评估视角被引量：1: 《中小学英语教学与研究》2014年第2期53-56,72,共5页张建丽; 本文为黑龙江省教育厅人文社科项目（12524052、12524057）和黑龙江省“十二五”规划2012年度规划课题《基于5c教学标准的大学英语课堂设计研究》（省青年专项课题,编号GBD1212041）的阶段性成果.; 一、引言 NMET阅渎理解测试集语言知识和语言运用测试为一体，旨在检测学生对书面语言的理解能力。由于NMET阅读理解试题考查的知识面比较广，能力要求比较高，难度比较大，因此历年以来学生常常失分严重。如何答好NMET阅读理解试题是...; 关键词：英语阅读理解阅读理解试题评估词汇高考 NMET 语言运用语言知识

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