高校设计专业

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基于实际项目的高校设计专业教学改革路径
《知识窗(教师版)》2025年第3期117-119,共3页黄永健 
山东省本科教学改革研究重点项目“双融共育,立体多元:大思政格局下的产品设计专业课堂教学改革与实践”,项目编号:Z2022228。
文章深入剖析高校设计专业教学现存问题,系统提出构建实践教学体系、推动跨学科融合、深化校企合作和创新教学模式等改革策略,旨在提升教育质量,培育复合型设计人才,推动设计教育发展。
关键词：高校 设计专业 实际项目 教学改革 
湖湘红色基因与高校设计专业思政建设的融合路径研究
《家具与室内装饰》2025年第3期135-139,共5页李节 马珂 龙程鹏 
教育部供需对接育人项目“产教融合视域下家居创新设计人才定向培养模式研究”(2024090639215)。
在新时代新征程的历史环境下,将地方红色文化融入专业课程教学已逐渐成为高校思政建设的主要路径。本文以高校设计专业思政建设为引领,聚焦湖湘红色文化思政元素,旨在促进湖湘红色文化与高校设计专业课程教学之间的互动融合。针对当前...
关键词：湖湘红色文化 设计专业 课程思政 思政元素 
“双创”理念下地方高校设计专业产学研合作教育实践探索
《美术教育研究》2025年第2期142-144,共3页蒋多妮 张云婕 阙蔚涛 
校级教学改革研究项目“双创理念下设计艺术类专业产学研合作教育实践探索”(项目号:6104411JDN01);校级教学改革研究项目“‘新工科’背景下跨学科艺术设计人才模块化培养模式研究”(项目号:7103411ZYJ01)。
在校企合作、学企平等互利原则下,高校设计专业以企业的人才市场需求为目标、以学生的实践能力培养为导向、以产学研合作为平台,构建集合了“双师”型课程开发、项目驱动学习、岗位定制化培养、“校中企”“企中校”实训研究中心、“WS...
关键词：双创 高等教育 产学研 
用好“丹青”创作红色文化艺术精品设计实践
《丝网印刷》2024年第22期92-92,共1页张永娟 汪艳辉(指导) 许妙冰 
2023年广东省教育科学规划项目(高等教育专项)“丹青不渝:广州红色文化与设计专业课程的融合研究与实践”(编号C2301002697)的研究成果。
“培根铸魂”是文化文艺工作、哲学社会科学工作的职责使命,设计艺术工作者应当用好“丹青”创作艺术精品为新时代培根铸魂。在当代大学生中讲好红色故事,使红色文化基因真正融入大学生血脉之中,是高校设计专业培养设计艺术工作者立德...
关键词：立德树人 艺术工作者 艺术精品 当代大学生 哲学社会科学工作 职责使命 高校设计专业 铸魂 
以艺为先——高校设计专业美术教学改革途径探索与实践
《炫动漫》2024年第19期0235-0237,共3页黄 鑫 
高校设计专业美术教学的培养模式应该是方式多样,为学生日后设计专业课程的学习提供坚实的基础。由于种种原因高校设计专业美术教学存在很大的改进空间。要改善这种情况就需要在教学中要关注学生的学习进度根据学生的特点因材施教,以艺...
关键词：以艺为先 艺术本体能力 高校美术教学改革 
共同富裕视域下高校设计专业“三下乡”社会实践路径研究——以攀枝花学院艺术学院为例
《鞋类工艺与设计》2024年第17期93-95,共3页冯宇 刘兆义 
本文聚焦于共同富裕视域下高校设计专业“三下乡”社会实践路径,以攀枝花学院艺术学院在“三下乡”活动中的调研与墙绘实践为例展开深入探讨。通过对相关实践活动的详细调研和分析,揭示了高校设计专业在推动农村发展、助力共同富裕方面...
关键词：“三下乡” 社会实践 共同富裕 
高校设计专业中VR技术应用研究
《河北画报》2024年第12期234-236,共3页鞠超 
在现代科学技术不断发展背景下,各种先进技术在高校设计专业教学中得到了广泛应用。将VR技术引入高校设计专业教学活动,可以带给学生更好的学习体验,帮助学生扎实记忆教师所教授知识和技能。本文从VR技术的基本概述出发,细致分析了高校...
关键词：高校 设计专业 VR技术 应用 
探究非遗文化融入高校设计专业色彩课程路径
《色彩》2024年第1期148-150,共3页刘桂艳 
武汉市市属高校教学研究项目“民俗类非物质文化遗产的学校传承问题探究与实践-以湖北天门蓝印花布为例”(项目编号:2014060)。
随着全球化进程的加速和文化多样性的日益突出,保护和传承非物质文化遗产(Non-MaterialCultural Heritage,简称“非遗”)已成为当今社会中不可忽视的任务。非遗文化作为一种独特而宝贵的文化形态,具有丰富的历史内涵、独特的艺术风格和...
关键词：非遗文化 高校 设计 色彩 
高校设计专业“全方位育人”协同模式探索被引量：1
《天工》2023年第23期69-71,共3页田炜 马泽群 魏佳 
四川省“互联网+”大学生创新创业大赛,项目团队。
高校专业教师是教学工作的实践者,辅导员是教育工作的领路人,将二者融为一体,就构建成了高职教育教学“全方位育人”协同模式。根据艺术学院设计专业学生特点和实际需求,采用“专素融合+创新创业”人才培育模式、“关注个性+文化育人”...
关键词：全方位育人 教学实践 育人案例 
论高校设计专业美育的生命意识培养
《河北画报》2023年第12期208-210,共3页李英慧 
高校设计专业有很强的社会应用性,往往教育倾向实用、实操和技术,忽视美育本质在于生命意识的培养和建构。然而缺乏审美主体人的生存经验和需求关照的设计是脱离人类本真需求的设计,偏离设计为人的本质特征。增强设计专业美育的生命意...
关键词：生命教育 设计教育 学段差异 
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