《荔枝蜜》

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记叙文中引用诗歌的作用
《湖南教育（上旬）（A）》1999年第23期44-44,共1页陈高潮 
关键词：记叙文 用诗 少数民族地区 《驿路梨花》 《我的老师》 华兹华斯 雷锋精神 《荔枝蜜》 表达效果 第三自然 
在教《荔枝蜜》中进行语文能力训练
《湖南教育（上旬）（A）》1998年第11期39-39,共1页周敏丽 
关键词：《荔枝蜜》 语文能力 象征意义 以物喻人 “物” 劳动人民 思维能力训练 写作能力训练 相似点 阅读能力 
“静堂”在教学过程中的妙用
《湖南教育（上旬）（A）》1997年第5期44-44,共1页杜清 
“静堂”在教学过程中的妙用文／杜清南宋教育家朱熹说：“静者，养动之根也。”也就是说，“静”能为“动”服务。教学过程中的“静”同样能为“动”服务。如果在教学过程中巧妙运用“静堂”，将对教学效果产生一定的积极影响。一、开...
关键词：教学过程 过渡段 《从百草园到三味书屋》 教学效果 《荔枝蜜》 “动” 小蜜蜂 积极影响 结构形式 衔接自然 
《荔枝蜜》——仿写式主写课
《湖南教育（上旬）（A）》1995年第11期15-16,共2页李年生 
一、阅读 师:同学们都很喜欢小动物,但要把一种小动物写出来则感到困难,往往写起来平淡无味。怎么写呢?请看作家杨朔写小蜜蜂的《荔枝蜜》一文。(学生阅读课文)思考:本文写小蜜蜂写得跌宕多姿的原因何在?(讨论两分钟,气氛相当热烈) 生(...
关键词：《荔枝蜜》 小蜜蜂 仿写 小动物 阅读课文 感到困难 相似之处 教育贡献 作家 开始喜欢 
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