学长制

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生态型教育共营生命绿色
《教育家》2018年第8X期53-54,共2页邵凤鸣 
天津市第五十五中学始建于1955年。在'奠基未来'区域教育核心理念引领下,学校以生态型教育为办学特色,把教育活动看作一个有机的生态,遵循规律,尊重差异,营造和谐、平衡、开放、共生的教育生态环境,使学生得到适合自己发展的教育。学校...
关键词：生态型 核心素养 情境教学法 学长制 学生个性 导师制 教学方法 社团活动 
“五制”并举 全面育人
《教育家》2017年第44期58-59,共2页徐会强 潘希涛 
青岛实验高中以'成为最好的自己'为育人目标,以培养和提高学生的人文情怀、科学素养、公民意识、创新精神、实践能力、文化自信和国际视野七大核心素养为根本,构建新人文课程体系。打破教材和学科为中心的传统格局,活动教育课程系列化,...
关键词：学长制 全面育人 导师制 行政班 选课制 教学班 人文课程 最近发展区 走班制 
有一种责任叫“学长”
《教育家》2017年第44期61-61,共1页郭天宝 
在学校生活中,许多问题与事物中蕴含的道理不需要老师整日苦口婆心的说教,学长与学弟学妹间的每一次答疑解惑与交流探讨,就能变为每位学生成长的基石。兴趣是最好的老师,也许正是凭借着对自然、生物的热爱,我被老师举荐为生物学科'学长...
关键词：学长制 
“达”文化的新视角,唤醒向上生长的力量
《教育家》2017年第34期32-35,共4页王淑英 董红 
'120+1'(学校建校于1896年)的新起点,回应优质教育资源的新期许,创新名校集团化办学的新模式,带动革命老区义务教育优质均衡的新发展,促进了保定市基础教育的新改革,走出了落实习总书记'精准扶贫'要求的新道路,开启了学校集团化办学的...
关键词：课程整合 学长制 核心素养 兴趣特长 教师专业成长 教育理念 创客教育 莲池书院 毕业生 主题式 八年级 协同创新 
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