云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 人文课程

人文课程: 作品数：740被引量：2096H指数：23; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：陈俊国朱健张新颜康玉唐谢怿更多>>; 相关机构：第三军医大学南京医科大学南方医科大学中南大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>

高职高专院校护理人文课程教学实践现状研究: 《全科护理》2025年第3期516-520,共5页姚娟吴丽荣孙宏玉孙玉梅; 江苏省教育厅高校哲学社会科学研究一般项目,编号:2023SJYB1553;江苏省高等职业院校专业带头人高端研修资助项目,编号:2022GRGDYX084;江苏省教育厅2022年江苏高校“青蓝工程”培养项目,编号:苏教师函〔2022〕29号。; 目的:了解高职高专院校护理专业学生人文执业能力水平、护理人文课程教学获益情况及教学效果影响因素,为高职高专院校护理人文课程改革提供参考。方法:采用护士人文执业能力量表及自行设计的护理人文课程教学获益现状及影响因素调查表,...; 关键词：高职高专护理人文课程教学实践现状研究

我国高等学校医学人文7门课程教学内容进展研究: 《中华医学教育杂志》2025年第1期26-31,共6页王锦帆; 医学人文教育是提升医学生人文素养和强化其职业精神的重要环节,总结我国21世纪以来高等学校医学人文课程教学内容的发展演进,对医学院校建设医学人文课程十分必要。通过对医学人文课程教材和相关文献研究发现,医学哲学等7门课程为医学...; 关键词：医学教育医学人文课程教学内容进展

创设“跨学科”课程,实现“学”无“界”——义务教育阶段跨学科学习路径的探索与实践: 《新校园》2025年第1期25-26,共2页于莲花周红安同娟; 教育的核心是育人,育人的载体是课程。早在2014年教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出:“要在发挥各学科独特育人功能的基础上,充分发挥学科间综合育人功能,开展跨学科主题教育教学活动,将相关学科...; 关键词：义务教育课程育人作用主题学习人文课程德育课程立德树人艺体课程类型

“选项走班”育人价值探析——以淄博张店区凯瑞小学“选项走班”教学实践研究为例: 《新校园》2025年第1期27-29,共3页李成良闫玉洁; 淄博市教育科学“十四五”规划2023年度体育专项课题“大单元下的小学体育选项走班内容选择及实施路径研究”(课题编号:2023ZJZX034)的阶段性成果。; 教育的核心是育人,育人的载体是课程。早在2014年教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出:“要在发挥各学科独特育人功能的基础上,充分发挥学科间综合育人功能,开展跨学科主题教育教学活动,将相关学科...; 关键词：义务教育课程育人作用主题学习人文课程德育课程立德树人艺体课程类型

提升中职学生历史课堂参与度的教学方法思考: 《故事家(下)》2024年第12期214-216,共3页仁增; 中职教育是我国职业教育的重要组成部分,旨在培养具有专业技能和综合素质的应用型人才。历史课程作为人文课程的关键部分,对于提升中职学生的人文素养、培养其批判性思维和综合能力具有重要意义。然而,当前中职历史课堂普遍存在学生参...; 关键词：课堂参与度中职学生学生参与度中职教育人文课程我国职业教育教学效果批判性思维

八年制医学生临床早接触创新模块教学实践与初步反馈: 《中华医学教育杂志》2024年第12期933-937,共5页于凡王炜李欣冯莉莉杨帆王学栋王燕婴刘芳; 清华大学理论教学类教学改革研究项目:八年制临床医学专业"临床早接触与医学人文"课程设计的探索与思考(ZY01_01)。; 目的探讨胜任力导向的八年制临床医学专业学生临床早接触课程"医疗行为全过程"创新模块的建设、实施与反馈。方法以清华大学医学院2022级八年制临床医学专业68名学生和10名带教教师为研究对象, 以门诊和病房临床实践为场景, 基于核心胜...; 关键词：临床医学八年制临床早接触人文课程胜任力导向教育

高等中医药院校医学人文课程“医文融通”的实践与探索: 《教育教学论坛》2024年第50期122-125,共4页卜菲菲杨硕鹏姚为久董玉节; 2022年度安徽中医药大学“大思政课”研究专项立项项目“‘大思政课’视域下医学人文类课程协同育人的内在逻辑与实践路径研究”(2022AH010038);2022年度安徽省高校“三全育人”试点省建设暨高校思想政治能力提升计划项目“新时代中医药院校文化育人体系构建研究”(No.sztsjh-2022-4-6);2023年度安徽省研究生教育质量工程项目“‘双一流’建设背景下高等中医药院校‘本—硕—博’人才培养美育教育联动机制研究”(2023jyjxggyjY171);2022年度安徽省高等学校省级质量工程项目“地方高等中医药院校公共艺术课程俱乐部制改革研究与实践”(2022jyxm867)。; 高等中医药院校的医学人文课程群在中医药本科人才的培养过程中发挥着以文化人、以文育人、以文培元的重要作用。安徽中医药大学医学人文课程组基于学校办学定位,在新文科、新医科的背景下不断创新教学方式方法,围绕“思政课堂,培根铸魂...; 关键词：中医药医学人文课程群 “医文融通” 改革实践

儿科医学人文课程:修人文以润术炼良医以泽众: 《健康中国观察》2024年第11期47-49,共3页季庆英雷禹; 2023年度上海学校德育创新发展专项研究项目“课程思政融入新医科建设的价值逻辑与路径探索”(2023dyxc205)。; 党的二十大报告指出,要推进健康中国建设,把保障人民健康放在优先发展的战略位置。这对培养新时代医学人才提出了更高的要求。医生不仅要有精湛的技术,也要有深厚的人文素养。人文是医学的灵魂,新时代医学人文教育要站在立德树人的高度...; 关键词：立德树人医学人文教育医学人才人文素养医学人文课程良医健康中国建设优先发展

核心素养导向下初中人文课程教学创新: 《视周刊》2024年第21期71-71,共1页王妮; 核心素养是初中生的必备品格和关键能力。因此,教师在初中道德与法治教学活动中渗透核心素养,要注重激发学生的自主学习兴趣,重点关注学生在道德、法治、责任感等层面上的发展,并充分尊重学生的个体认知差异等特征。本文主要探讨核心素...; 关键词：核心素养初中道德与法治教学自主学习兴趣重点关注学生必备品格人文课程教学责任感初中生

大思政视阈下高校人文课程与思政课程协同育人机制与实践: 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期038-041,共4页刘莉王黛丽王玲; 在当前社会对人才多元化需求的背景下,尤其是强调专业知识技能与个人品质并重,"大思政"理念应运而生。本文聚焦于大思政视野下,探讨高校人文课程与思政教育深度融合的路径,旨在构建协同育人机制,培养兼具深厚人文素养、强烈社会责任感...; 关键词：大思政人文课程思政课程协同育人

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