《马克思主义基本原理》

作品数：141被引量：85H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王玉平李芳黄志强叶启绩何丽丽更多>>
相关机构：安徽科技学院云南大学甘肃农业大学湖南工程学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省高等学校教学改革研究项目江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
短视频在医学院校《马克思主义基本原理》PBL教学模式问题设计中的应用
《产业与科技论坛》2025年第4期210-212,共3页任晓丽 韩帅 
2021年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)“新媒体短视频背景下大学生思想政治教育的路径与对策研究”(编号:2021zsszsx029);2023年度中共山西省委宣传部“推进我省‘大思政课’建设的网络实践路径研究——以山西医科大学为例”(编号:23SXSZ0122)研究成果。
短视频为学生带来了生动且形象的学习资源,更好地呈现问题的背景和情境,被广泛应用于教育教学之中。基于问题的学习(PBL)模式作为国际上流行的教学模式之一,一直备受教育界关注。本文结合医学院校《马克思主义基本原理》课程的教学目标...
关键词：短视频 《马克思主义基本原理》 PBL问题设计 
当代大学生批判性思维能力培育路径探究——基于《马克思主义基本原理》课程教学的视角
《经济与社会发展研究》2024年第35期0222-0224,共3页陈灿 
2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“大学生批判性思维能力的培育融入‘原理’课教学的研究与实践”(HNJG-2022-0956)。
批判性思维指的是对自己或他人的判断、论证等思维过程进行反思、分析、评估和批判,从而能更全面地思考、更合理地决策。培育大学生的批判性思维能力是高校教育的重要目标,有助于增强大学生的学习能力和创新能力,推动其心理、个性的发展...
关键词：大学生 批判性思维 批判性思维能力 问题意识 
孔孟儒学融入思政课教学研究——以《马克思主义基本原理》导言为例
《东莞理工学院学报》2024年第6期106-113,共8页双修海 吕有云 
广东省教育厅普通高校特色创新类项目“孔孟儒学融入中国式现代建设之方案研究”(2024WTSCX171)。
原理课一直被认为是高校思政课中最为重要但也最难把握一门主干课。遵循习近平总书记“第二个结合”的重要提示,我们尝试为原理课的教学改革提供一种新的思路,即把孔孟儒学中的优秀元素“融入”原理课的教学内容。在这一新思路下,我们...
关键词：思政课 “第二个结合” 孔孟儒学 原理课 融合方案 
对分课堂教学模式融入《马克思主义基本原理》 课程研究
《华章》2024年第11期0147-0149,共3页郭家于 
南阳理工学院2023年度教育教学改革研究与实践项目“对分课堂教学模式在‘马克思主义基本原理’课程中的实践应用研究”(项目编号:NIT2023JY-081)。
当前《马克思主义基本原理》(以下简称《马原》)的传统讲授式教育方式已经不利于提高学生的学习积极性和教学效果。借助对分课堂教学模式进行教育教学改革,是《马原》课程在新时代重新焕发光彩的一次突破和尝试。深刻把握对分课堂的内...
关键词：对分课堂教学模式 马克思主义基本原理 应用 
利用《马克思主义基本原理》课 讲好中国故事的路径研究
《产业与科技论坛》2024年第20期191-194,共4页阳珊 
2019年度重庆市教委人文社科项目(编号:19SKSZ016)研究成果。
利用《马克思主义基本原理》课讲好中国故事是引领学生树立马克思主义信仰、坚定文化自信的重要举措,也是对《马克思主义基本原理》课教学的有益探索。针对《马克思主义基本原理》课结合中国故事过程中存在的问题,可以在整合中国故事的...
关键词：马克思主义基本原理 讲好中国故事 思想政治教育 
基于OBE理念的新商科院校《马克思主义基本原理》教学研究
《产业与科技论坛》2024年第20期154-156,共3页杨红艳 
2022年度贵州商学院校级教改项目“新商科院校《马克思主义基本原理》教学的OBE理念应用研究”(编号:2022XJJG57)阶段性成果。
文章借鉴OBE先进教育理念对新商科院校的《马克思主义基本原理》课的教学进行了探索。在提炼OBE和新商科共同点的基础上,从知识、能力、情感价值三个方面聚焦“成果导向”原则,展开了反向教学设计,整个教学设计都“以学生为中心”,体现...
关键词：OBE理念 新商科 马克思主义基本原理 
“四史”融入《马克思主义基本原理》课的实践研究
《华章》2024年第22期0135-0137,共3页范晓丽 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(思政专项)“‘四史’教育融入思政课教学的实践研究——以宿迁学院为例”(课题编号:2022SJSZ1254)。
《马克思主义基本原理》教材理论性较强,如果教师只用传统的讲授方法,学生接受起来有难度。“四史”同马克思主义基本原理教育在学习贯彻党的创新理论过程中发挥着紧密相连、相互促进的作用,共同为深入学习和践行党的创新理论提供重要...
关键词：“四史” 马克思主义基本原理 实践研究 
《马克思主义基本原理》教材体系向教学体系转化的理念及方法比较探讨
《产业与科技论坛》2024年第16期132-134,共3页王军 侯国栋 
文章基于《马克思主义基本原理》课程困境与特点,比较分析微观设计理念与宏观设计理念,提出对分教学体系的设计理念,突出强调《马克思主义基本原理》课教材体系的理论整合与形式复合,并把理论体系与教学形式及教学手段相契合问题作为关...
关键词：马克思主义基本原理 教材体系 教学体系 
基于OBE理念的“双线混融”教学模式探索与实践——以《马克思主义基本原理》课为例
《产业与科技论坛》2024年第13期178-180,共3页王倩 
新时代高校思政课程被赋予重要的时代使命,传统教学模式面临诸多挑战,需进一步的改革和优化。基于OBE理念的“双线混融”教学模式既是对传统教育理念、教育模式的革新,也是当代马克思主义基本原理课程提质增效的现实需求。在实践中,“...
关键词：OBE理念 “双线混融” 教学模式 马克思主义基本原理 
中国传统文化融入《马克思主义基本原理》教学的探索
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0157-0160,共4页刘雪婷 徐熹萌 梁丽辉 
黑龙江省高等教育学会,“2023”年高等教育研究课题,项目名称:龙江文化与高校立德树人机制的融合:传统与现代的对话,项目编号:23GJYBB062。
本文提出,在教学中融入中国传统文化,通过深入挖掘马克思主义与中国传统文化的交融点,运用中国传统文化中的故事、语言和符号,以生动、具体的教学方式,提高学生对马克思主义基本原理的理解力和接受度。同时,通过对中国传统文化和马克思...
关键词：马克思主义基本原理 中国传统文化 教学方法 本土化 教学效果 
全选清除导出
共14页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部