学分数

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另辟蹊径巧学分数——听朱国荣《分数的初步认识》一课有感被引量：2
《小学教学设计（数学．科学版）》2015年第7期53-55,共3页何帅娜 
在一次课堂观摩研讨会上,我非常有幸聆听了特级教师朱国荣的《分数的初步认识》一课.朱老师的课,平实之中尽显新奇,大气之中折射实效,他将新课标的理念物化为行动,成为真正的课堂实践者.
关键词：《分数的初步认识》 学分数 观摩研讨会 特级教师 实践者 课堂 老师 
探索功能 感悟意义——《百分数的意义》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2013年第11期36-37,共2页徐英飞 
【教学内容】人教版六年级上册第77～79页。【教学设想】学生从三年级开始初学分数，到五年级学完分数的意义，但在这段时间里，却没有教学百分数的意义，这不得不让我们面对一个事实：百分数肯定有着比分数更为特殊的意义与功能，所以...
关键词：《百分数的意义》教学 感悟 教学内容 教学设想 六年级 人教版 学分数 三年级 
关注过程 留足空间
《小学教学设计（数学．科学版）》2013年第1期30-32,共3页梅建伟 
一、为学生留足“静思默想”的空间【片断描述】教学分数除以整数一课，当我出示了教材中的例题：“把一张纸的4/7平均分成2份，每份，是这张纸的几分之几？”
关键词：关注过程 空间 学分数 平均分 学生 教材 
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