学分数

作品数：107被引量：78H指数：5
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《数来数去学分数》教学实录被引量：1
《江苏教育研究（职教）（C版）》2011年第5期44-48,共5页华应龙 
授课年级：五年级授课时间：2010年10月实录整理：易玫一、分数解决难题（播放动画——大头儿子的难题。）旁白：天热了,小头爸爸到商场买凉席。到了卖凉席的柜台,他遇到麻烦了……于是给他的大头儿子打电话。小头爸爸：儿子,我忘了量...
关键词：教学实录 学分数 授课时间 2010年 五年级 儿子 打电话 凉席 
“好玩”,可以是一种教学追求吗?
《江苏教育研究（职教）（C版）》2011年第5期51-53,共3页彭钢 
华应龙上的这节课叫做＂数来数去学分数＂,而关于这节课的认识和理解则用了＂单位,让分数更好玩＂这样一个题目。在我的印象中,小学时学分数并没有好玩的感受,有的是＂要命＂的感受。
关键词：教学 学分数 感受 
他,为我们打开了一个方向——评华应龙老师《数来数去学分数》一课
《江苏教育研究（职教）（C版）》2011年第5期53-56,共4页汤雪峰 
关于分数的教学,我们常见的教材编排和教学思路和前苏联上世纪40年代前后的做法颇为相似,都是在三年级教学分数的初步认识,五年级教学分数的意义。教学分数的意义时,使学生从直观形象地认识分数。
关键词：学分数 分数的初步认识 老师 教学思路 40年代 教材编排 直观形象 前苏联 
数学传导的力量——华应龙《数来数去学分数》听课偶得
《江苏教育研究（职教）（C版）》2011年第5期57-58,共2页陈惠芳 
不久前,听特级教师华应龙执教《数来数去学分数》一课,其新颖的构思,大气的设计,大胆的探索,引起了我的思考。数学课堂,该给学生传导什么样的力量？事实上。
关键词：数学课堂 学分数 力量 传导 听课 特级教师 学生 执教 
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