学力发展

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立足项目化学习,聚焦学力发展——以苏科版《数学》八(下)“平面直角坐标系”教学为例
《初中生世界(初中教学研究)》2024年第12期63-65,共3页谷周波 
学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。课堂教学的活动设计必须建立在学生的认知水平上,以学生的生活经验和知识储备为前提。学生应是知识获取过程中的主动参与者,这就要求教师在数学课堂教学中,激发学生的积极性,为...
关键词：苏科版 平面直角坐标系 学习的主人 《数学》 数学教材 学习真正发生 项目化学习 知识储备 
发现数学价值 发展学生学力——江苏省第十届“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学(初中数学)述评
《初中生世界（初中教学研究）》2015年第8期38-40,共3页孙朝仁 
基于5节初中数学展评课的观摩,其共同特点是教学目标有机融合、情境创设指向合理、教师引导作用明显、数学应用价值得以凸显、学生学力发展有所体现。但从展评课的主题来看,课堂教学中数学学科价值有待发掘、学生学力发展有待深化,以此...
关键词：初中数学 教学评析 数学价值 学力发展 
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