《商务英语函电》

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长师学人风采一一李细平教授简介
《特立研究》2023年第2期F0002-F0002,共1页
李细平,女,1972年生,经济学硕士,外国语言文学教授,跨境电子商务师。现为长沙师范学院外国语学院专任教师。曾任教《大学英语精读》《大学英语泛读》《商务英语阅读》《商务英语写作》《商务英语函电》《大学英语口语》《大学英语听力...
关键词：大学英语听力 《商务英语函电》 大学英语泛读 《饭店英语》 大学英语口语 商务英语阅读 跨境电子商务 专任教师 
基于产教融合的《商务英语函电》课程教学改革研究
《校园英语》2019年第37期52-53,共2页蓝李蓉 
《商务英语函电》课程是高职商务英语专业外贸业务岗位主干领域的实践课程,该课程教学质量的好坏直接影响到学生未来的就业。因此,在商务英语专业转型发展的背景下,基于产教融合,浅谈课程的教学改革,实现外贸信函的中英文翻译,提高学习...
关键词：产教融合 商务英语函电 教学改革 岗位需求 
让《商务英语函电》这门专业课不枯燥的小技巧
《国际公关》2019年第3期97-97,共1页刘海霞 
一、课程简介及学情分析从《商务英语函电》教材的目录内容我们不难看出,这门课程绝不仅仅是简单的英语信函写作,而是针对一笔完整的外贸交易流程中各个环节遇到的问题如何解决,买卖双方如何就完成一笔业务进行磋商与沟通的。这门课程...
关键词：商务英语函电 专业课 信函写作 外贸函电 业务操作 
浅析形成性评价在中职《商务英语函电》教学中的应用
《英语教师》2019年第2期133-136,共4页刘燕铭 
传统、单一的教学评价方式已无法适应学生综合素质发展的需要,同时也影响了《商务英语函电》课程改革的成效。形成性评价既关注过程又关注结果,以学生为中心,能够激发学生的学习兴趣,并提供给教师及时的教学反馈,从而促进师生共同发展...
关键词：形成性评价 《商务英语函电》 中职教学 
以学习成效为导向的《商务英语函电》课程考核改革
《好家长（创新教育）》2018年第24期0051-0052,共2页吴明玉 傅玉洁 
《商务英语函电》作为商务英语专业学生的一门核 心课，承担着培养学生成为合格的外贸人才的重任。过去 “平时成绩+期末笔试”的考核方式，不能完全反映出学生的 真实水平，有一定的弊端。本文拟以学习成效为导向，对这 门课程的考核...
关键词：学习成效 商务英语函电 考核改革 
浅谈项目教学法在中职《商务英语函电》课程教学中的应用被引量：1
《好家长》2018年第99期46-47,共2页郑祎 
解析商务英语函电课程及其教学现状,探索运用项目式教学法有效提升商务英语函电课程教学效率的实践策略。认为将项目教学模式与商务英语函电课程相结合,既能打破传统商务英语函电撰写的授课模式,有效提升学生撰写商务英语函电的水平,又...
关键词：项目教学法 中职 商务英语函电 
项目化教学对《商务英语函电》适用性的思考
《校园英语》2018年第44期37-37,共1页谢志明 
江西省教学改革项目课题“《商务英语函电》项目化教学模式的研究与应用”(JXJG-14-21-2)的阶段性成果之一
项目化教学是否适合于《商务英语函电》课程,首先分析各自特点,进而从三大方面论述其适应性,最后得出结论:项目化教学有利于《商务英语函电》课程目标等的实现。
关键词：商务英语函电 项目化教学 适合性 
浅谈基于外贸业务员岗位的《商务英语函电》课程教学
《知识文库》2017年第21期176-176,共1页耿海粟 
如今,国际贸易的发展对我国的外贸活动产生了巨大的影响,大批拥有外贸进出口经营权的企业如雨后春笋般蓬勃发展,市场对外贸业务的从业人员需求量大大增加。高职高专院校的国际贸易实务、商务英语等专业有必要根据市场需求,在教学中有针...
关键词：外贸业务员 商务英语函电 商务英语函电课程 课程教学 
基于翻转课堂的项目教学法在《商务英语函电》教学中的应用被引量：2
《校园英语》2017年第8期25-25,共1页张春芳 
商务英语函电课程中存在一些问题。在教学中运用翻转课堂和项目教学法能极大发挥学生的积极主动性，提高学生的综合能力。
关键词：翻转课堂 项目教学法 商务英语函电 
论互联网下的《商务英语函电》课程改革
《校园英语》2016年第26期40-40,共1页程煜 
商务英语函电课程是是商务英语的专业课程之一,也是一门核心的课程。近年来,随着互联网的发展,社会竞争的加剧,企业对函电的实际操作能力的需求不断提高。本文阐述了商务英语函电目前存在的问题,并就教学改革提出了方法。
关键词：互联网 商务英语函电 教学改革 
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