学生情感因素

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基于社会建构论的教师言语反馈对学生积极情感的影响研究
《新西部(下旬·理论)》2018年第12期35-36,29,共3页袁朝辉 鲁晶晶 张蕊 
陕西科技大学校级教学改革研究项目<教师反馈策略对学生积极情感影响的研究>(编号:17Y098)
本文以社会建构论和情感过滤假说为理论基础,利用实证研究和问卷调查分析了教师课堂言语反馈对学生积极情感的影响。研究表明:课堂上,教师恰当的言语反馈能够促进学生的情感发展,并能提高学生的学习效率和学习成绩。
关键词:社会建构论 教师 言语反馈 学生情感因素 影响 
从情感教学看英语教学实例分析
《当代教育实践与教学研究(电子版)》2017年第6期128-128,共1页刘慧敏 苏伟 
英语教学作为语言教学,既是一个学生对知识的认知过程,也是一个师生情感的传递过程,两者相辅相成互相影响。现代教育理论认为,学生学习的情感和教师施教的情感直接影响到学习的行为和效果,因此,情感因素成为影响教学的一个重要因...
关键词:情感因素 学生情感因素 教师情感因素 实例分析 情感与教学的统一 
大学外语课堂中教师顺应学生情感因素的反馈策略分析
《长江丛刊》2015年第25期149-149,共1页王春辉 
以语言顺应论为理论基础,对教师反馈语做动态分析,以期找出教师为顺应学生情感因素而采用的不同反馈策略,以促进大学外语教学.
关键词:反馈 情感因素 顺应论 
语文阅读教学要注入学生情感因素
《语文教学与研究(综合天地)》2014年第4期49-49,共1页李志宏 
多数教师在谈及高中晤文阅读教学过程中的情感因素时,多系指文本中的情感因素与教师的情感因素,而少有专门谈及学生的情感旧素。我以为,这是对学生作为课堂学习主体地位的忽视。首先,这种忽视使学生的情感体验没有能够得到充分解放...
关键词:语文阅读教学 情感因素 学生 学习主体 情感体验 教学过程 教师 高中 
小议教师在英语学习中对学生情感因素之影响
《商情》2012年第45期74-74,共1页麻秦华 
情感因素对外语教学具有重大影响,传统的以考试为中心的教育评价制度使我国的外语教学忽略了学习者情感因素的培养。美国语言习得专家克拉申提出了“情感过滤假说”。他认为只有当可理解输入通过情感过滤进入学习者的语言习得机制时,...
关键词:情感因素 教师角色 英语教学 
学生情感因素及教师角色与大学英语口语教学
《广西大学学报(哲学社会科学版)》2006年第z1期38-39,共2页韦月丽 丁岚 
情感因素是影响学习的一个重要因素,在大学英语口语教学中,学生的情感因素对学习效果的影响更加突出。大学生在口语学习中,能够正确认识情感因素的积极作用,同时又对环境和教师存在严重的依赖性,这与他们的年龄和心理特点相符合。因此,...
关键词:口语教学 情感因素 教师 
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