《桃花心木》

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小学语文读写结合教学策略探究——以《桃花心木》为例
《教育观察》2024年第32期41-43,共3页许凤 
在语文教育中,读和写相互依存、相互促进,共同构建学生的语言综合能力。小学语文读写结合教学策略是提升学生多维度语言能力和语文核心素养的重要途径。为深入探讨读写结合的教学策略,促进学生语言能力提升,以《桃花心木》为例,教师可...
关键词：小学语文 读写结合 教学实践 
确定与不确定中的人生哲学
《十几岁》2021年第33期12-13,共2页唐雁琳(整理) 
确定与不确定既是矛盾的,也是统一的。确定可能导致僵化与惰性,也可能带来生长与坚守。不确定可能迎来峰回路转的奇迹,也可能伴随迷失与消亡。面对确定与不确定,我们有什么样的观念,就有什么样的方向;有什么样的心态,就有什么样的人生...
关键词：林清玄 桃花心木 人生哲学 为人处世 种下的 《桃花心木》 
让爱弥漫心间——读《桃花心木》有感
《真情》2020年第12期5-5,共1页李佳怡 
爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。
“语文”“人文”两相宜——《桃花心木》磨课手记
《中国校外教育》2019年第30期93-93,共1页刘绍馨 
好的语文教学应该是既有“语文味”,又有“人文味”,避免了以极端的人文说教代替语文味的弊端。浸泡在“语文生态”的根系中,但也行走在“人文生态”的原野中,才是语文教师应有的姿态。
关键词：桃花心木 林清玄 语文味 人文味 
勇于面对生活中的不确定——读《桃花心木》有感
《十几岁》2019年第5期17-17,共1页王丹睿 
林清玄,是'中国当代散文八大家'之一。最初认识他,是三年级学习的《和时间赛跑》。这次,老师带我们读了《桃花心木》《活珍珠》《生命的化妆》。其中让我印象最为深刻的是《桃花心木》,它带给了我很大的启示。文章讲的是一位种树人为了...
关键词：《桃花心木》 
林清玄找古龙喝酒去了
《各界》2019年第5期51-52,共2页余远环 
2019年1月23日,台湾作家林清玄过世,终年65岁。从《桃花心木》《心田上的百合花》《和时间赛跑》到《菩提十书》《清净之莲》,他的许多文章都为我们所熟知,他本人更是被誉为“中国当代散文八大家”之一。“林清玄有一天一定会死,但我会...
关键词：林清玄 《心田上的百合花》 《和时间赛跑》 喝酒 古龙 《清净之莲》 《桃花心木》 台湾作家 
林清玄:涅槃不远,不忧昨日,不期明日
《艺术品鉴》2019年第2期10-10,共1页
1月23日,65岁的林清玄离世。他从1973年开始散文创作,20岁出版第一本书《莲花开落》,一生获得多个文学大奖。他是台湾地区作家中最高产的一位,也是获得各类文学奖最多的一位,被誉为“当代散文八大作家”之一。林清玄的代表作品有著名散...
关键词：林清玄 《和时间赛跑》 涅槃 《桃花心木》 散文创作 台湾地区 当代散文 代表作品 
《桃花心木》学习工具制作综述
《中国信息技术教育》2019年第3期109-112,共4页张金奉 
特色与亮点1.激发学习兴趣,提高学习效率学生在课堂上借助信息化手段接触到内容更丰富的课外拓展材料等,由信息技术支撑的数字化教学资源与散文学习有机结合,能够很好地激发学生的学习兴趣,提升学生在课堂上主动参与的积极性,提高教学...
关键词：工具制作 桃花心木 综述 学习兴趣 学习效率 教学资源 技术支撑 教学效率 
唤醒我们内心的种子
《青年文学家》2018年第11Z期22-22,共1页隋锦程 
作为高中住校学生,在学校自习的时间里,我们可以根据自己的喜好去阅读自己喜欢的诗歌、小说。前不久刚看了现代著名诗人、散文家林清玄老师的《桃花心木》和《和时间赛跑》两篇文章,因为高中紧张的学习使我变得敏感和焦虑,烦躁中无意间...
关键词：林清玄 短视频 央视新闻 《桃花心木》 
不经历风雨,怎能见彩虹——读《桃花心木》有感
《青少年日记（小学生版）》2018年第10期49-49,共1页汪菁如 刘玉明(指导教师) 
9月9日晴 在读《桃花心木》之前,我一直认为植物是需要每天都浇一定的水的,可在读完《桃花心木》之后,我不仅知道了每天都浇一定量的水会使植物形成依赖,还知道了人和树一样,要在动荡中学会生存的本领,养成独立自主的能力.动荡是一种磨...
关键词：《桃花心木》 风雨 经历 彩虹 学会生存 独立自主 植物 
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