《和时间赛跑》

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群文阅读的结构化与高阶思维能力——《和时间赛跑》群文阅读教学思考
《教育实践与研究》2022年第31期20-22,27,共4页孔庆红 杜天真 
群文阅读是一种结构化阅读,这种理性的超越碎片化的思维方式,有助于学生整合信息、明察规律。结构化的核心线索鲜明地体现群文议题,使所有材料具有共同联结的轴心。这种逻辑架构的引导性,有助于让学生从浅表性阅读中走出来,逐步形成高...
关键词：小学语文 群文阅读 结构化 高阶思维 
我与林清玄先生的一面之缘
《快乐青春（经典阅读）（小学生必读）》2021年第12期67-68,共2页朱泓羽 
我还真是个幸运的人,曾与大作家林清玄有过一面之缘。那个珍贵的时刻,到现在我还记忆犹新。那年在我们宁波市会展中心举行了一次特别有意义的书展,听爸爸说,著名台湾作家林清玄先生也被邀请,届时来亍波参加书展。林清玄先生是我最敬佩...
关键词：林清玄 一面之缘 台湾作家 会展中心 小学三年级 书展 《和时间赛跑》 课文 
“刹那间”的沉思感受生命的跃动——林清玄散文《和时间赛跑》文本欣赏
《课程教育研究》2019年第41期86-86,共1页李春阳 
林清玄生活在台湾高雄农村,自幼耳濡目染乡村的田园生活,与大自然有一种莫名的亲近感,他精心整合着眼中的景,心中的情,用悲悯的心去感知自然中的人和物。他的散文多以今天的沉思重塑童年之忆,展示出自我的审美体验及生命关注。《和时间...
关键词：林清玄 《和时间赛跑》 
让习作评改慢下来--《和时间赛跑》习作评改课反思
《语文教学研究》2019年第5期33-34,共2页韩瑶 
《和时间赛跑》是北师大版四年级下册第四单元的一篇课文,这个单元的习作要求就是写写自己和时间赛跑的故事。在批阅学生作文时发现一个普遍问题:学生在写和时间赛跑的过程会罗列很多事儿,这些事儿没有详略,没有重点,姑且称为流水账叙...
关键词：《和时间赛跑》 习作评改 学生作文 北师大版 习作要求 “然后” 四年级 课文 
生命不可承受之轻——解读《和时间赛跑》
《好日子》2019年第13期248-248,共1页叶雪莲 
时间对任何人来说是公正无私的,从一开始就注定了生命的长短和去留。无怪乎人们认为人世间最苦的莫过于“生老病死,爱别离,怨憎会,求不得,五阴炽盛”。台湾作家林清玄把本是最为悲苦的事情幻化作一种动力,“你无法延伸生命的长度,但是...
关键词：和时间赛跑 怡情 读写 
林清玄找古龙喝酒去了
《各界》2019年第5期51-52,共2页余远环 
2019年1月23日,台湾作家林清玄过世,终年65岁。从《桃花心木》《心田上的百合花》《和时间赛跑》到《菩提十书》《清净之莲》,他的许多文章都为我们所熟知,他本人更是被誉为“中国当代散文八大家”之一。“林清玄有一天一定会死,但我会...
关键词：林清玄 《心田上的百合花》 《和时间赛跑》 喝酒 古龙 《清净之莲》 《桃花心木》 台湾作家 
林清玄:涅槃不远,不忧昨日,不期明日
《艺术品鉴》2019年第2期10-10,共1页
1月23日,65岁的林清玄离世。他从1973年开始散文创作,20岁出版第一本书《莲花开落》,一生获得多个文学大奖。他是台湾地区作家中最高产的一位,也是获得各类文学奖最多的一位,被誉为“当代散文八大作家”之一。林清玄的代表作品有著名散...
关键词：林清玄 《和时间赛跑》 涅槃 《桃花心木》 散文创作 台湾地区 当代散文 代表作品 
英雄见规律 理念定方法——薛法根、张祖庆《和时间赛跑》自然段教学赏析
《新教师》2019年第1期76-78,共3页方德佺 
【薛法根教学片段】师:好。我们一句一句解。看看这段话一共有几句话?这一排同学,每人读一句。(一排四位学生站起来,分别读四个句子。)师:读得好.你的昨天——生:永远不能回来了。生:被时间带走了。师:懂了吗?生:懂了。师:那你连起来说...
关键词：自然段 总分结构 
缅怀林清玄 大其愿,坚其志 教育思想盛中华——教育随笔
《小学生作文辅导（读写双赢）》2019年第1期91-92,共2页伊建军 
每每教学《和时间赛跑》,我都被林清玄先生所感动。得知林清玄先生与世长辞,感慨万千,表达对大师之尊敬与怀念。高贵自尊,俯视红尘,教师应如大师般热爱读书,热爱文学,坚持教育的书写,展示教育的生命。教育改革需要教育有温度、有广度,...
关键词：教育随笔 林清玄 教育思想 《和时间赛跑》 中华 展示教育 教育改革 大师 
读写之间,觅得阅读教学价值——以《和时间赛跑》教学为例
《小学教学研究》2018年第9期40-42,共3页王万致 
在阅读教学中加强读写联动,以读写联动为主线,在"回归核心价值点""发掘读写训练点""设计读写联动点""盘活拓展延伸点"上谋求突破,使"读""写"联系紧密,发挥最佳联动效应。
关键词：主题阅读 读写联动 体验 线索 
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