《乌塔》

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人教版四年级上册习作七——成长中的故事
《小学语文教师》2010年第11期41-45,共5页
内容概述 本次习作提供了三个内容：（1）写自己或别人的成长故事；（2）写“从《乌塔》想到的”；（3）写回信。教材安排学生自主选择一到两项。由于这些内容贴近学生的生活实际，都涉及到学生成长的问题，应该让学生都练一练。在具...
关键词：成长故事 习作 四年级 人教版 上册 贴近学生 《乌塔》 自主选择 
整体把握 板块推进——我这样教《乌塔》
《小学语文教师》2008年第10期33-34,共2页周慧红 
略读课文不要求对文本进行“细嚼慢咽”．在整体把握课文内容与主题的基础上．给学生充分的时间自读自悟、交流感受显得更为重要。基于以上认识，《乌塔》一课的教学，我想以整体把握、板块推进的方式来进行。
关键词：《乌塔》 板块 自读自悟 课文内容 略读课文 学生 主题 教学 
“整整3年”是否应是“整整三年”
《小学语文教师》2007年第6期108-109,共2页令怡 
人教版六年制第十册《乌塔》一课中有这样一句：“为这次旅行她准备了整整3年．读了很多有关这些国家的书籍．每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。”
关键词：《乌塔》 第十册 六年制 人教版 广告 场分 餐馆 周末 
“矇眬”“蒙眬”哪个规范
《小学语文教师》2005年第6期93-94,共2页
课文例句：①不知过了多久，一阵阵“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼矇眬地看看表，下午两点半了。(人教版六年制第十册《乌塔》)
关键词：矇眬 《乌塔》 第十册 六年制 人教版 例句 课文 
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