《雪地里的小画家》

作品数：154被引量：23H指数：2
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核心素养视域下小学语文教学中对学生语言能力的培养——以统编语文教材一年级上册《雪地里的小画家》教学为例被引量：2
《辽宁教育》2021年第13期93-94,共2页曹莹莹 
在小学语文教学中,语言表达能力是学生核心素养培养的重点内容之一。教师要充分利用教材文本创设情境,激发学生的表达兴趣;通过带领学生学习生字,提高学生语言表达的准确性;开展句式仿用练习,使学生的语言表达恰到好处。
关键词：核心素养 语言表达能力 教材文本 语文教材 小学语文教学中 创设情境 表达兴趣 语言能力的培养 
用多种方法培养学生背诵能力
《辽宁教育》1997年第4期24-25,共2页郭延军 
用多种方法培养学生背诵能力□丹东市元宝区教师进修学校郭延军在中国传统的语文教学中，背诵占有极其重要的位置。这是前人根据汉语独有的形象意蕴和声律特点以及汉字表意功能强、信息量大、易于产生联想和想象等特点所确立的认识。“...
关键词：培养学生 多种方法 语文教学 教师进修学校 《雪地里的小画家》 名篇佳作 理解课文 小学生 《红楼梦》 形象意蕴 
第一册《雪地里的小画家》教案
《辽宁教育》1994年第Z2期38-40,共3页夏雁 
一、教学要求: 1.学会6个生字,认识1个部首,理解由生字所构成的词。 2.理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特性。 3.能按标点符号读句子、读全文,并背诵课文。 二、教法特点:
关键词：《雪地里的小画家》 教案 背诵课文 教法特点 “画” 初步阅读 课文插图 教学要求 强化记忆 低年级语文教学 
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