《哲学与人生》

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《哲学与人生》之深度赏析
《读天下》2024年第51期0004-0006,共3页胡世友 
问题链教学法在中职思想政治课教学中的应用研究——以《哲学与人生》唯物史观为例
《学周刊》2024年第30期26-28,共3页李燕 
问题链教学法在中职思政课的运用是增强课堂实效性和教学质量的重要途径。本文对问题链教学法在中职思政课教学应用现状中存在的问题进行分析,并结合问题链教学法在中职思政课教学中的意义,从导入、探究、总结问题链三个方面提出了问题...
关键词：中职 思政课 问题链 唯物史观 
中职思政课教学案例材料选取的维度与途径——以中职统编教材《哲学与人生》为例
《教育与职业》2024年第20期108-111,共4页杨鸣 
案例(情境)教学法是思政课教学常用的方法,选取案例材料是做好案例(情境)教学的基础性工作。通过对中职统编教材《哲学与人生》及其配套教学资源建设中的有关案例材料进行分析、归类,指出案例材料选取时需要考虑以下维度,即政治性、相...
关键词：中职 案例材料 选取维度 选取途径 
中职统编《哲学与人生》编写的“六个结合”
《福建教育》2024年第35期41-47,共7页杨鸣 
中职统编《哲学与人生》遵循课标要求,在继承原有课程设置和教材建设成果的基础上大力创新,呈现出全新面貌。“哲学”与“人生”的结合、通识教育与职教特色的结合、政治性与学理性的结合、理论与实践的结合、正文与栏目的结合、图与文...
关键词：中职思政 统编教材 哲学与人生 
中职思想政治课程教学创新研究——以《哲学与人生》部分为例
《社会与公益》2024年第9期84-86,共3页王好荣 
采取有效的教学措施对思想政治课程教学予以创新,有助于中职教育工作水平的提升。基于此,本文由中职思想政治课程教学的地位和重要性,以及中职思想政治课程教学创新理论分析展开论述,以《哲学与人生》部分为例,从目标、理念、框架、方...
关键词：思想政治 创新教学 中职课程 哲学人生 
浅析中职思政课“三元融合、理实一体”构建策略——以《哲学与人生》教学为例
《华章》2024年第23期0153-0155,共3页徐燕玲 
本文深入探讨了中职思政课“三元融合、理实一体”的实践教学模式,详细阐述了思政课程、心理游戏和社会资源的内涵和“三元融合”的意义。通过分析情感体验、思想认同、行为训练的内在逻辑,揭示了该教学模式在提升中职思政课教学质量、...
关键词：中职思政课 三元融合 理实一体 实践教学 
中职思政统编教材《哲学与人生》的使用策略
《武汉职业技术学院学报》2024年第2期91-99,共9页向长征 周德安 
2022年湖北省职业技术教育学会科学研究课题“中职学校思政课教学存在的问题及改进研究”(项目编号:ZJZB202235)。
中职思政统编教材《哲学与人生》(2023年版)设置4个单元12课,分别从唯物论、辩证法、认识论和历史观的维度,构建相互联系、层级递进、螺旋上升的有机统一体,系统讲述马克思主义哲学,并运用马克思主义哲学指导人生发展。使用该教材要聚...
关键词：中职思政 《哲学与人生》 使用策略 铸魂育人 
基于核心素养导向的《哲学与人生》课程资源如何选取
《中华活页文选（高中版）》2023年第21期99-101,共3页邱敏 韩春园 郭辉 
《中等职业学校思想政治课程标准》(2020 年版)明确指出课程资源是课程要素来源及课程实施必要而直接的条件。学校应以课程标准和教材为依据,开发配套的课程资源,可组织学科专家、教研员和一线教师组成课程资源开发团队,开发优质配套的...
关键词：核心素养 课程资源 哲学与人生课程 
哲学视域下大学生理想信念教育的实现路径——评《哲学与人生》
《领导科学》2023年第3期150-150,共1页麦合木提·麦麦提祖农 
在人的精神世界中,理想信念发挥着决定性作用。理想信念是思想政治建设的根本内容,也是培育学生“三观”的关键所在,其既是超越现实的价值追求,又是源自历史且重构历史的精神和信念,是推动实践变革的智慧和哲思。对于大学生理想信念教...
关键词：大学生理想信念教育 实现路径 实践变革 重构历史 《哲学与人生》 哲学视域 实践哲学 理想信念 
哲学素养融入大学生理想信念教育的路径——评《哲学与人生》
《新闻爱好者》2023年第5期I0009-I0009,共1页陈欣欣 刘叶伟 
陈欣欣主持的吉林省教育厅2021年度人文社科研究重点课题“吉林省红色文化资源在大中小学的一体化应用研究”(项目批准号:JJKH20210311SK);教育部2022年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“大中小学思政课一体化建设中的中国精神专题教学研究”(项目批准号:22JDSZK025)的阶段性成果。
在学科体系建设及人才培养中,哲学发挥着重要的作用,尤其是在马克思主义理想信念教育中,哲学素养的融入,对大学生思想政治及意识形态的培养等都具有重要意义。然而,如何将哲学素养融入大学生理想信念教育则是亟须探讨的问题。
关键词：大学生理想信念教育 哲学素养 大学生思想政治 学科体系建设 人才培养 《哲学与人生》 马克思主义理想信念 意识形态 
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