《这就是我》

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基于高宽课程理论的大班制作活动实践探索——以自制绘本《这就是我》为例
《美眉》2024年第5期0003-0006,共4页杨玉杰 
制作活动是幼儿园常见的活动样态之一,是幼儿在实际操作中的经验呈现和思考进行外化呈现的过程。然而,当前幼儿园制作活动还存在教师主导太多、内容选择随意、开展方式固化等问题。为了解决现状,根据制作活动的特点和价值,教师将高宽课...
关键词：四步循环 单项深度法 制作活动 
导航·护航·续航——《这就是我》一课中引导学生开展深度学习的实践探究
《中国美术教育》2023年第3期65-70,共6页郑雅敏 
新课程理念下的深度学习是落实核心素养的重要切入点.在《这就是我》一课中,将知识类型与认知程度的关联作为教学活动设计的依据,用问题链推动学生做出一系列高质量的探究行为,在解决问题的过程中就"艺术与自我表达"这一本质问题进行"...
关键词：深度学习 美术教学 核心素养 自画像 自我表达 问题链 
颜色不一样的烟火——命题作文《这就是我》写作指导及佳作示例
《初中生学习指导》2023年第7期63-64,共2页惠军明 
【作文题目】“我就是我,是颜色不一样的烟火。”每个人都是与众不同的存在,每个人都有独特的人生经历。请以“这就是我”为题,写一篇作文。要求:(1)给自己画像,要突出自己的外貌、个性等;(2)叙写要真实,语句要流畅,尽可能体现个性语言;...
关键词：命题作文 写作指导 作文题目 体现个性 烟火 颜色 
在研课磨课中提高习作教学效率——以习作教学《这就是我》为例
《课程教材教学研究（教育研究）》2019年第5期9-10,共2页普保翠 
习作教学效率能否提高取决于教师是否清楚自己要教什么才好、怎样教才好,学生要怎么学才会、怎么写才好,只有教什么才好和怎样教才好达到同频共振,才能突破作文教学的瓶颈。下文以习作教学《这就是我》为例,谈谈如何在研课磨课中提高习...
关键词：习作教学 《这就是我》 人物特点 写作方法 
这就是我
《少先队员（成长树）》2019年第3期29-31,共3页曾维惠 
这是一节作文课,同学们都显得异常兴奋。在丁丁老师的带领下,班上的同学都喜欢上了作文。丁丁老师一进教室,便宣布了今天这节作文课的任务:“同学们先以《这就是我》写一篇小作文,然后,我会把你们的作文本收上来,随机抽取几份岀来读,如...
关键词：《这就是我》 作文课 随机抽取 同学 小作文 老师 教室 
这就是我
《小学阅读指南（低年级版）》2018年第8期34-35,共2页丁天乐 
我叫丁天乐，今年九岁。我是一个活泼、开朗、阳光的男孩，弯弯的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛。高挺的鼻梁，乌黑的短发，还戴着一副眼镜呢!
关键词：《这就是我》 中国 当代文学 杂文 
这就是我
《作文新天地（小学版）》2018年第3期19-20,共2页寿笑颜 
嗨,我的名字叫寿笑颜,为什么要取这个名字呢？因为爸爸妈妈希望我天天喜笑颜开,所以取了这个名字.我有一双大大的眼睛,一个小鼻子和一张馋嘴巴.当然最让我引以为傲的就是我的发型了,有时是简简单单地放下来慵懒地搭在肩上,有时是往后面...
关键词：《这就是我》 中国 学生作文 嘴巴 
他俩不仅写出了《爱乐之城》,还创作了今年金球最佳原创歌曲《这就是我》
《电影》2018年第2期28-35,共8页康妮 
历史上巴纳姆的传奇故事是这样的——原本籍籍无名的巴纳姆曾推销帽子、经营寄宿中心。在杂货店工作时，得知有一黑人老妇希斯（Joice Heth）。据传已161岁，曾为华盛顿的奶妈，25岁的巴纳姆深信不疑，辞去工作，以积蓄和借款买下此老...
关键词：《这就是我》 原创歌曲 年金 创作 传奇故事 杂货店 华盛顿 历史 
蔫蔫的腊肠
《少先队员（成长树）》2017年第9期37-39,共3页曾维惠 
这是一节作文课，同学们都显得异常兴奋。在小布丁老师的带领下，班上的同学都喜欢上了写作文。小布丁老师一进教室，便宣布了今天这节作文课的任务：“同学们先以《这就是我》为题写一篇小作文，然后，我会把你们的作文本收上来，随机...
关键词：《这就是我》 作文课 随机抽取 同学 小作文 老师 教室 
巧变人称，让人物更鲜活——习作《这就是我》升格指导
《学生之友（最作文）》2017年第7期44-46,共3页李仰臣 
【文题展示】 阅读下面的文字，根据要求作文。亲爱的朋友，你也是生活在一个幸福的家庭中吧。在成长的历程中，想必你对自己或者朝夕相伴的家人或朋友，已经非常熟悉了；想必你对自己或他们的音容笑貌、举手投足、脾气爱好……难以忘...
关键词：《这就是我》 人称 升格 习作 鲜活 人物 朋友 作文 
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