学校生态

作品数：127被引量：143H指数：7
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教师发展对学校生态环境建设的要求被引量：1
《中国教师》2020年第6期16-19,共4页齐振军 
教师发展容易出现两方面问题:从教师群体角度看,只有部分人在发展,并不是所有的人都在发展;从教师个体角度看,多表现为教师处于某个阶段时发展,过了这个阶段就很难发展。须要通过创设外部条件从而激发内部因素的活力促进教师的发展。学...
关键词：学校生态 教师发展 学校文化 多样化评价 教师发展丰富性 
学校在课程面前应有所作为
《中国教师》2016年第4期18-22,共5页郭元祥 
编者按：把＂人＂写进教育的核心。这本是教育的应有之义,为何今天读起来却让人感到些许陌生而又深受触动？也许正如黎巴嫩诗人纪伯伦的诗句所言：我们已经走得太远,以至于我们忘记了为什么而出发。审视当下的一些教育现象,总会引发我...
关键词：东莞松山湖 中心小学 太远 纪伯伦 学校生态 华中师大 顶层设计 普适价值 元祥 刘建平 
营造生长性学校生态(上)被引量：1
《中国教师》2015年第22期4-8,共5页李希贵 
改革一定要顺应学生的需求,满足学生成长的需要,这样的改革才能走得远。但是改革很困难,一场改革要抛弃已有的东西,摆脱路径依赖,这是改革最难的地方。—李希贵十一学校有三名学生,他们在高一入学和高二要结束时分别拍了两个短片,名字...
关键词：学校生态 路径依赖 综合课 育人目标 完形填空 异性交往 生命科学 艺术课程 难度分 我自己 
营造生长性学校生态(下)被引量：1
《中国教师》2015年第12期4-11,共8页李希贵 
第一，当课程、课堂、评价的挑战无处不在时，学生的潜能才可以最大限度被发挥；第二，教学组织方式绝不仅仅是形式，它恰恰能决定学校生态，而只有这样的生态才能造就彼此唤醒、共同发现、自我反思的成长生态；第三，只有顺应学生天性...
关键词：生态 学校 生长性 教学组织方式 教育改革 学生天性 自我反思 教学层面 
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