学业自我

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家庭社会经济地位与初中生学业成绩的关系:学业自我效能感的中介作用
《心理学进展》2025年第3期327-333,共7页韩连旭 
目的:研究家庭社会经济地位与学业成绩的关系。方法:采用方便取样浙江省、河北省某中学初中生1055名,使用家庭社会经济地位问卷、学业自我效能感量表对被试进行问卷调查,使用SPSS26.0和插件宏PROCESS3.2进行数据分析并检验学业自我效能...
关键词：家庭社会经济地位 学业自我效能感 学业成绩 
坚毅与初中生学业抽离的关系:学业自我效能感和自我概念清晰性的并行中介作用
《心理学进展》2024年第2期778-784,共7页张小娟 赵振宇 张李斌 李丽娜 朱振强 
采用问卷调查法对河北省某市中学595名初中生进行调查,探讨坚毅品质对初中生学业抽离的影响,以及学业自我效能感和自我概念清晰性在其中的并行中介作用。结果显示:1) 坚毅品质(p < 0.001)、自我概念清晰性(p < 0.001)、学业自我效能感(p...
关键词：坚毅 学业抽离 学业自我效能感 自我概念清晰性 
教师期望和教师教育奖励对初中生学业自我效能的影响:自尊的中介作用被引量：1
《心理学进展》2024年第1期39-47,共9页钱璟烨 郑伟钦 林琼芳 
基于教师如何有效地提高初中生学业自我效能感,探讨教师期望和教师教育奖励对学业自我效能感的影响,并考察自尊是否在其中起着中介作用。采用教师期望学生知觉评定问卷、教师积极反馈频次问卷、学业自我效能量表和自尊量表,对广西南宁...
关键词：教师期望 教师教育奖励 学业自我效能感 自尊 
初中生学业自我效能感对学业拖延的影响:学业情绪的中介作用
《心理学进展》2023年第8期3497-3505,共9页高祎 于浩 邹晓彤 张杨 管西婷 
为探究初中生学业自我效能感、学业情绪和学业拖延的关系,采用学业拖延量表、学业自我效能感量表和青少年学业情绪问卷对河南省550名初中生进行调查。研究结果发现:学业自我效能感、积极学业情绪与学业拖延呈显著负相关,消极学业情绪与...
关键词：学业拖延 学业自我效能感 学业情绪 初中生 
手机成瘾与学业自我效能感的关系:自我控制的中介作用被引量：1
《心理学进展》2022年第11期3723-3729,共7页赵皓云 戴正清 
为探讨大学生手机成瘾、学业自我效能感与自我控制之间的关系,研究选取了熊婕等人编制的大学生手机成瘾倾向量表,梁宇颂等人编制的学业自我效能感量表,谭树华等人修订的大学生自我控制量表,在武汉某高校施测,结果表明手机成瘾与学业效...
关键词：手机成瘾 学业自我效能感 自我控制 
大学生课程学习体验对积极学业情绪的影响:学业自我效能感的中介作用
《心理学进展》2022年第8期2654-2662,共9页王松 王春燕 林烽 万永利 陈亚 李凌 
目的:探讨大学生课程学习体验与积极学业情绪之间的关系,以及学业自我效能感在其中的中介作用。方法:采用大学生课程学习体验问卷、大学生一般学业情绪问卷和学业自我效能感问卷对352名大学生进行问卷调查。结果:大学生的积极学业情绪...
关键词：课程学习体验 学业自我效能感 积极学业情绪 中介作用 大学生 
初中生班级环境与学业求助的关系:学业自我效能感的中介作用
《心理学进展》2022年第8期2848-2856,共9页赵亚轩 孙文梅 
本研究主要探讨初中生班级环境、学业自我效能感和学业求助的关系。采用问卷法对河南省新乡市某中学767名初中生进行调查。结果发现:1) 工具性求助(18.09 ±4.40)和回避性求助(8.44 ±3.48)在年级上存在显著差异(F = 4.15, p < ...
关键词：班级环境 学业自我效能感 学业求助 
毅力对军校大学生学业自我效能感的影响:职业使命感的中介作用
《心理学进展》2022年第3期933-938,共6页贺立 朱志坚 吴朝亮 王乾宇 林乐民 
目的:探索毅力与军校大学生学业自我效能感之间的关系,同时考察职业使命感的中介作用,旨在找到较好的干预措施,有利于促进军校大学生学业成就水平。方法:采用问卷法对300名军校大学生进行调查,测量工具包括毅力量表、职业使命感量表以...
关键词：军校大学生 毅力 职业使命感 学业自我效能感 
某军校学员职业使命感与学业自我效能的关系:人生意义感的中介效应
《心理学进展》2022年第2期495-501,共7页吴朝亮 王乾宇 贺立 林乐民 朱志坚 
目的:探讨军校学员人生意义感在职业使命感与学业自我效能间的中介作用。方法:采用学业自我效能量表、职业使命感量表和中文人生意义问卷对某军校248名学员进行测量,对被试数据进行描述性统计、相关分析和中介效应检验等。结果:① 职业...
关键词：职业使命感 人生意义感 学业自我效能 军校学员 
大学生情绪调节自我效能感和学习适应的关系研究——学业自我效能感的中介作用被引量：1
《心理学进展》2021年第11期2477-2485,共9页查淑奕 王国芳 
为探讨情绪调节自我效能感对学习适应的影响,并比较疫情期间大学生线上与线下学习适应的差异,本研究根据自我效能感理论提出以学业自我效能感为中介变量的理论模型,对北京某高校的189名非大一学生进行问卷调查,结果表明:1) 疫情期间,大...
关键词：情绪调节自我效能感 学业自我效能感 学习适应 线上教学 中介效应 
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