学院艺术

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AIGC语境下高校设计学院艺术史论课教学模式及评价改革——以东华大学为例
《当代美术家》2024年第4期84-102,共19页冯鸣阳 王雯蓉 吴亮 
中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2021BKJGLX122);教育部产学合作协同育人项目(220506281112154);上海市设计学Ⅳ类高峰学科资助项目“服饰文化历史与传承研究团队”(DD18004)研究成果。
在AIGC时代背景下,高校设计学院艺术史论课程面临教学模式及评价改革的迫切需求。文章采用案例分析法,以东华大学为例,围绕核心变化、课内教学、校外实践、课程考核四个部分展开,系统阐述了AIGC技术如何助力艺术史论教学的创新。并提出...
关键词：AIGC 人工智能 艺术史 教学改革 设计教育 
吉林师范大学博达学院艺术学院绘画作品选登
《编辑之友》2024年第8期F0003-F0003,共1页刘松松 
南京艺术学院人文与博物馆学院艺术史论本科专业
《装饰》2024年第6期F0004-F0004,共1页
南京艺术学院是独立建制、创办最早并延续至今的百年高等艺术学府,中华人民共和国文化和旅游部与江苏省人民政府共建高校,江苏省高水平大学高峰计划建设高校,艺术学科综合实力稳居全国高校前列,为A类学科。南京艺术学院人文学院成立于2...
关键词：南京艺术学院 高水平大学 学科综合 独立建制 人文学院 合署办公 高等艺术 非物质文化遗产保护 
河南财政金融学院艺术设计学院海报作品选登
《科技进步与对策》2024年第11期F0003-F0003,共1页李海翔 高飞 
技术回应、社会参与和学院作用——对2022年中国当代雕塑的现场观察与叙述
《艺术工作》2024年第2期32-35,共4页何桂彦 符周阳 
“中国当代雕塑年鉴”项目以年度为单位,通过对每年中国雕塑现场数据的收集、考察、分析,形成中国当代雕塑年度报告、专题分析等学术成果。2022年的年度报告,以定量与定性相结合的方式,对中国当代雕塑的发展的基本态势以及关键性主题进...
关键词：当代雕塑 数字人文 学院艺术 
萍乡学院艺术学院油画作品选登
《科技进步与对策》2024年第5期I0005-I0005,共1页邓坤 
师范类高校实践育人共同体构建路径探析一以长沙师范学院艺术设计类专业学生为例
《特立研究》2024年第1期75-79,共5页邓东京 廖瑶慧 
2023年湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“特立精神融入高校时代新人培育的价值意蕴与实践路径研究”(编号:23A64)。
实践育人是高校人才培养的重要组成部分,是实践与育人的有机整合,是推动和形成全员育人、全过程育人、全方位育人的主要途径。长沙师范学院艺术设计类专业围绕“思想引领、文化滋养、艺术熏陶”,以“践行社会主义核心价值观,传承和弘扬...
关键词：师范类高校 艺术设计类专业 实践育人 育人路径 
萍乡学院艺术学院绘画作品选登
《编辑之友》2024年第3期I0003-I0003,共1页欧阳冬华 
内蒙古艺术学院设计学院艺术设计领域2023年研究生学年作品展优秀作品选登
《内蒙古艺术学院学报》2023年第4期I0001-I0008,F0003,共9页潘莹 曹莉(指导) 江帆 乌日图宝音(指导) 赵佳慧 李冰艳 赵媛(指导) 郑淇 张帅 顾谦倩(指导) 唐久钞 王巍(指导) 马卓 邵梦碟 贾小雪 苏日娜 冯开新 李春雨 杨利民(指导) 梁嘉欣 高浩博 王智睿(指导) 王春颖 王鸿敏(指导) 朝格吉乐图 刘升龙 张珂宁 李磊 
设计学院艺术设计领域研究生教育,积极发挥“科艺”融合协同培养的示范与引领作用,基于研创交流产生的科技成果转化,为我区经济与产业升级提供新动力。本次研究生学年作品展是对内蒙古自治区呼和浩特市代表性文化遗产“万部华严经塔”...
关键词：研究生教育 文化遗产 数字博物馆 数字化技术 数据库建设 科技成果转化 三维数字化 数字化开发 
交叉学科视域下艺术类课程体系设计研究——以麻省理工学院艺术、文化和技术专业为例
《艺术科技》2023年第24期25-28,共4页耿钧 
2021年度教育部人文社会科学青年项目“19世纪以来中国古典园林艺术在西方的接受研究”成果,项目编号:21YJC60018;2022年度江苏省社科基金“江南古典园林文化在西方的传播研究”成果,项目编号:22YSB003;2020年度江苏省教育厅高校哲学社会科学项目“威廉·钱伯斯与《中国房屋、家具、服饰、机械和生活用具的设计》研究”成果,项目编号:2020SJA0142。
目的:2022年教育部新版《研究生教育学科专业目录》的颁布引发了建设交叉学科的讨论热潮。作为研究生教育的前期积淀,本科教育课程的交叉化自然不容忽视。在艺术学科本科教育领域,如何建构具有强交叉性质的学科课程体系同样是亟待解决...
关键词：交叉学科 艺术类课程 课程体系设计 麻省理工学院 
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