阿基米德原理

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借助物理学史,聚焦物理课堂--以人教版“阿基米德原理”的教学为例被引量：1
《科技风》2021年第23期64-65,共2页薛昭敏 刘竹琴 
2019年延安大学研究生教育教学改革研究项目(YDYJG2019018)资助。
从物理学史的角度出发,在中学物理课堂中渗透物理故事及历史,拓宽学生的视野,激励学生对物理的学习兴趣,散发物理的魅力,给学生树立榜样,发挥物理课堂的优势,提高学生的学科素养。本文以阿基米德原理的教学为例,进行详细说明。
关键词：物理学史 学科素养 阿基米德原理 
以“探究阿基米德原理”为例谈培养学生的科学思维
《大众标准化》2021年第5期97-99,共3页黄璐 李卫东 
以"阿基米德原理"发现的过程为思维主线,利用科学思维将教学过程整合起来,其核心在于设计一系列问题来引导学生建立科学思维,注重教学层次的划分,重点在于怎样运用科学思维来引导学生设计实验。
关键词：科学思维 问题设计 阿基米德原理 
基于朗威DISLab自制教具探究阿基米德原理
《求知导刊》2018年第4期114-115,共2页张晓旭 白少民 
将DIS引入实验教学中，用新型的数字化实验方式代替传统的实验方式，与自制教具相结合，可以使实验结果更加精确，提高学生对实验的兴趣和探究能力，比传统的物理教学仪器有着更明显的优势。
关键词：浮力 阿基米德原理演示仪 自制教具 朗威智能系统 
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