胆怯心理

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水平二:耐久跑第二课次教学设计(片断)
《体育教学》2013年第2期34-34,共1页刘磊 
设计思路：水平二（四年级）的男学生表现出好动，好胜心强，勇于表现自己。而女生则对技术动作的学习存在胆怯心理。本课根据学生年龄特点和性别差异进行合理安排，用比赛的形式来激发学生学习的兴趣，从而完成本课的学习任务。
关键词：教学设计 耐久跑 学生表现 学习任务 胆怯心理 技术动作 合理安排 性别差异 
体育课改变了胆怯的藏族女孩
《体育教学》2009年第4期68-68,共1页吴俊伟 
在体育教学中，我格外重视藏族学生的称呼，熟记藏族学生的名字，藏族学生的名字一般由四个字组成，比较难记忆。在开学前努力对着学生的照片，记忆藏族学生的名字，是我备好第一次体育课的基本功。藏族学生初到内地学习，面对陌生的环...
关键词：藏族学生 体育课改 胆怯心理 女孩 体育教学 汉族学生 基本功 记忆 
双杠教学中妙用皮筋
《体育教学》2008年第10期59-59,共1页刘芹 
在学习双杠支撑后摆挺身下动作的一堂课上，当我说出课的主要内容时，大部分女生唉声叹气地说：“那多难呀，。我可不敢做。”当我做完示范动作后由学生自己练习时，没有一个学生上前做，一个个你推我让地向后退。有几个胆大的让我叫上...
关键词：双杠教学 橡皮筋 妙用 示范动作 胆怯心理 延长线 练习 学生 
王教授答疑
《体育教学》2007年第6期68-69,共2页
1.广西南宁市陈老师：王教授您好!我是一名小学体育教师。我在跳箱教学过程中遇到的难题是：在教授跳箱时如何克服学生的胆怯心理;二是现在一个班学生人数很多,而且基础差异又很大,如何才能做到＂因材施教＂。谢谢!
关键词：答疑 学生人数 体育教师 胆怯心理 教学过程 因材施教 南宁市 跳箱 
克服学生上器械课的胆怯心理
《体育教学》1995年第2期29-29,共1页李海洪 
集素质与技巧为一体的体操器械课,要求学生在一定身体素质的基础上,学习并掌握一定的技巧。在教学过程中,有一部分学生虽然具有相当的身体素质,却难以掌握相应的技巧,究其原因,主要是对器械的胆怯心理。胆怯心理属于一种心理障碍,只要...
关键词：胆怯心理 身体素质 
色彩在体育教学中的效应
《体育教学》1993年第2期28-28,共1页陈韶辉 
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各种色彩不仅能构成绚丽的生活画面,而且能够影响人的性格,陶冶人的情操,调节人的情绪。在体育教学中,巧妙地利用色彩因素,不仅能给学生以美的感受,而且可以丰富学生的情感体验,达到激发学习兴趣,提高教学...
关键词：体育教学 生活画面 学习情绪 教学质量 教学比赛 神经联系 胆怯心理 物体大小 场地器材 道德意识 
学生的明镜——浅论体育教师的外部形象与内在联系
《体育教学》1991年第1期49-50,共2页巩毅 
教师的外部形象(如体态衣着、谈吐、举止、精神风貌等等),自然而然地表露着他一定的内在气质,尤如学生的一面镜子,既在学生面前充分地展现自己,帮助学生较全面地了解自己,同时也将对学生的学习积极性和学习效果产生直接的影响。
关键词：外部形象 内在气质 学习效果 教学效果 精讲多练 思想品德 教育家孔子 胆怯心理 年龄老化 教育事业 
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