巴金散文

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渺小的忏悔与伟大的良知——解读巴金散文《小狗包弟》
《读写月报(语文教育版)》2018年第8期30-33,共4页刘鹏 
巴金,原名李尧棠,字芾甘,四川成都人,祖籍浙江嘉兴,是20世纪中国杰出的文学大师、中国现当代文坛的巨匠。巴金之所以能垂名中国文学史、思想史,除了他杰出的文学创作能力,更因为他以一个中国知识分子的身份对他所处年代的深沉反...
关键词:散文  解读 文学创作 知识分子 人道主义 中国  
大框架与小细节——浅析《鸟的天堂》兼及巴金散文特点
《小学语文》2018年第7期118-121,共4页阮秀涵 
1933年的初夏,未满30岁却已是著名作家的巴金应西江乡村师范学校校长陈洪有之邀,南下广东新会,在那里结识了一群青年教育工作者,邂逅了一场“一株榕树便天堂”的水乡之旅。因这场相遇而生的《鸟的天堂》(原载1933年8月1日《文学》...
关键词:《鸟的天堂》 巴金散文 教育工作者 学校校长 著名作家 《文学》 第2号 师范 
巴金散文汉英文本中副词性关联词语的语篇衔接功能被引量:5
《蚌埠学院学报》2016年第2期119-123,共5页刘曜 原苏荣 
上海市哲学社会科学项目(2014BYY003)
探究了巴金散文汉英文本中副词性关联词语的语篇衔接功能,采取定性分析和定量分析相结合,对比分析了其中副词性关联词语的句法功能、语义功能和语用功能。研究发现,所选文本中汉英副词性关联词语句法位置灵活,可表时顺、转折、因果等7...
关键词:副词性关联词语 巴金散文 语篇衔接功能 
《小狗包弟》:忘记就意味着背叛
《德宏师范高等专科学校学报》2015年第1期75-77,81,共4页沈滨 
《小狗包弟》是巴金先生的《随想录》中影响较大的一篇散文。巴金怀着忏悔和反思写下了这篇感情真挚的散文,解剖自己的灵魂,反思民族的灾难。这篇作品文字很质朴,没有华丽的辞藻,动人的修辞,却因为"讲真话"而打动了一代又一代读者的心。
关键词:巴金散文 《小狗包弟》 忘记 背叛 
散文阅读教学追求“真善美”——执教巴金散文《繁星》后的感触被引量:1
《语文教学通讯(学术)(D)》2014年第12期50-51,共2页阙永根 
散文阅读教学中不容忽视的一个问题是由于师生理解差异带来的断裂与脱节。教师必须通过问难质疑、创设情境、咀嚼文字来引导学生认识散文的真、善、美,并在此基础上使学生与文本的对话步步深入,从而实现阅读教学的预定目标。
关键词:散文 阅读教学 真善美 
心不死,梦就在——巴金散文《月》另一种解读
《语文教学通讯(初中)(B)》2014年第2期62-62,共1页林大伟 
《月》选自巴金的散文集《龙·虎·狗》,以常见的“对月怀人”开篇:“每次对着长空的一轮皓月,我会想:在这时候某某人也在凭栏望月吗?”“圆月有如一面明镜,高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢,这镜里一定有某某人的影子。”...
关键词:巴金散文 解读 散文集 明月 开篇 心灵 
“问题教材”暴露了啥问题
《法制与社会》2014年第2期34-35,共2页叶睿 
日前,人民教育出版社在其官网发布致歉信,承认人教版七年级上册语文教材存在6处错误。近年来,教材出错的报道频频见诸报端。历史教材中,从韩愈只活15岁到张作霖照片“闹乌龙”;语文教材里,李白名句“我寄愁心与明月”被改,巴金...
关键词:语文教材 人民教育出版社 常识性错误 历史教材 巴金散文 七年级 人教版 张作霖 
理性的反思——巴金散文《随想录》创作的艺术特色
《才智》2013年第14期246-246,共1页孟艳 
20世纪70年代末80年代初,一批作家从政治、社会层面上对"文革"的本质进行总结和思考,主题深刻,带有强烈的理性色彩,掀起了反思文学创作新高潮。巴金就是其中代表人物之一。本文从巴金散文《随想录》创作实践入手对巴金散文创作的艺术特...
关键词:散文创作 艺术特色 反思文学 
“作客”与“做客”
《语文月刊》2013年第2期94-94,共1页张鑫 张芮 
人教版高中《语文》(必修I)巴金散文《小狗包弟》中有这样一句用到“作客”:又有一次日本作家由起女士访问上海,来我家作客,对日本产的包弟非常喜欢。“作客”一词使用是否妥当,是“作客”还是“做客”?值得推敲。
关键词:“作客” “做客” 《小狗包弟》 巴金散文 《语文》 人教版 日本 高中 
评巴金散文的艺术美
《南阳理工学院学报》2012年第3期11-14,18,共5页宋祖建 
巴金先生的散文,是中国散文史上的一朵奇葩。挖掘巴金散文的个性特征和思想内涵,可以凸显为三个重要特征:丰富而真挚的情感;白描手法的运用;日常性话语叙事的手法。
关键词:巴金散文 情感特征 白描艺术 日常性叙事 
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