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强化核心素养立意建设下的校本教学评价研究
《进展》2025年第S1期22-23,共2页冉鹏 徐俊 
重庆市教育评估院“‘中小学教师评价改革研究’专项课题”一般课题“强化核心素养立意建设下的校本教学评价研究”的阶段性成果,课题批准号:JSPJKT109。
教学评价的有机改革,是促进教学相长、引领师生共振提升的支架。坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,是深化新时代教育评价改革的总体要求。基于这一认识,紧扣教学评一体化思路,对标教师评价与学生发展...
关键词：核心素养 校本教学评价 教学评一体化 有机发展 
区域文化对校园美术活动实施的影响研究
《进展》2025年第S1期65-67,共3页向杨 
编写校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成,应根据学习背景和学情分析,编写出体现本地区文化特色,符合学生理解能力,体现当代价值观成为国家教材延伸部分的课本,并在实际教学活动中顺利运用。教师要挖掘整理本地区的文化符号,总结...
关键词：校本教材 校本课程 学情分析 教育课程体系 学习背景 教学方法 实际教学活动 文化符号 
教材单元主题意义下的绘本教学策略研究
《进展》2025年第S1期68-69,共2页蒋钰琴 
《义务教育英语课程标准(2022版)》引导教师开发与主教材相匹配的英语绘本资源,并将其融入单元整体教学中,发挥核心素养的统领作用,从而更好地发展学生的语言能力,提高学生的学习能力,拓展学生的思维品质,培育学生的文化意识。
关键词：教材单元 主题意义 绘本教学 
基于“三新”高考下的高中语文校本教材建设策略
《女报》2025年第5期0102-0104,共3页温斌 
2023年甘肃省教育科学“十四五”规划课题“基于‘三新’高考下的高中语文校本教材建设策略研究”(课题批准号:GS[2023]GHB1036)研究成果
农村学校多元校本教研有效路径探索与研究
《特区教育》2025年第21期16-18,共3页李振红 
乡村振兴战略实施以来,我国农村农业农民的面貌焕然一新,而滞后的农村学校教育现状与目前的乡村振兴景象形成了鲜明的反差。因此,发展农村学校,促进乡村振兴十分必要。农村校本教研是以学校自身发展为本,以教师为研究主体,以解决发生在...
关键词：农村学校 多元校本教研 有效路径 
以新课标为舵,均衡阅读为帆,自然拼读为桨的小学英语自拼绘本教学探析
《女报》2025年第2期0037-0039,共3页张琤 
广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“农村小学英语自然拼读教学资源的开发与应用研究”(课题编号:2023C750)阶段性成果
小学英语绘本教学的创新策略与实践效果探究
《儿童绘本》2025年第15期0040-0042,共3页许文静 
本研究聚焦小学英语绘本教学,探索创新策略并分析其实践效果,旨在通过对绘本选择、教学活动设计、教学方法运用等多方面创新实践,激发学生英语学习兴趣与积极性,提升其语言综合运用能力、思维能力与文化素养,为小学英语教学改革提供有...
绘本教学中促进幼儿深度学习的实现路径
《儿童绘本》2025年第15期0028-0030,共3页董俊娜 
绘本作为一种图文并茂的教学资源,有着独特的图文关系、丰富的色彩及精妙的构图,蕴含着深刻的道理和启示。绘本内容源于生活,幼儿通过深度学习能够深入理解其中的知识和道理,进而用其解决日常生活中遇到的问题,实现知识的有效转化和应...
依托游戏,趣享阅读——幼儿园绘本教学游戏化探索
《儿童绘本》2025年第15期0025-0027,共3页齐晓彤 
在新的教育形势下,幼儿教育需遵循《幼儿园教育指导纲要》的要求,树立正确的教育理念,坚持以游戏为基本教育活动方式,努力寻找以绘本阅读游戏化为代表的教育新途径,加大教学研究和实践力度,让幼儿在轻松愉悦的氛围中提升口语表达、互助...
浅谈五育融合视域下学科融合式校本教研在学校社团活动中的实施路径
《女报》2025年第1期0178-0180,共3页汪小娟 
甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“五育融合视域下学科融合式校本教研实施的创新研究”(立项号:GS[2024]GHBZ105)研究成果
“五育并举,融合育人”是新时代教育行业落实立德树人的重要引领,在我国社会高速发展的新时代,社会和市场环境对于人才的综合素养也提出更高要求,如何培养复合型、综合型人才成为我国教育发展的首要目标。在教学中学校应当注重社团活动...
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