云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 笔语

笔语: 作品数：256被引量：400H指数：10; 导出分析报告; 相关领域：语言文字文化科学更多>>; 相关作者：张会平杨燕锋梁永宣文秋芳俞珏更多>>; 相关机构：扬州大学北京外国语大学浙江工商大学大连海事大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省社会科学基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>

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英语专业学生使用口语-笔语词汇的差异被引量：62: 《外语与外语教学》2006年第7期9-13,共5页文秋芳; 十五社科项目“中国大学生英语口语能力发展的规律与特点”(04BYY039)的一部分; 本研究从词频广度、词汇多样性、词性分布比例3个参数，分析了英语专业学生1年级到4年级口语-笔语词汇差异的变化，并考察其变化与本族语者口语-笔语词汇差异的方向是否一致。本研究涉及两类语料：学习者语料与本族语者语料。学习者语...; 关键词：词频广度词汇多样性词性分布比例口语-笔语差异语体特征

谈外语笔语教学的改革: 《外语与外语教学》1988年第Z1期44-46,49,共4页邓启秀; 近年来,研究改革口语教学及教学方法的文章越来越多,已经引起外语院校的普遍重视。无疑,这一研究工作对于改进教学方法,提高教学质量是十分重要的。但,关于研究外语笔语教学的文章却很少。为了提高教学质量和全面改革外语教学,我们认为...; 关键词：外语教学笔语能力教学大纲口语教学书面语外语院校口语表达能力学生全面改革训练方式

法语歧义初探(下): 《外语与外语教学》1987年第3期10-13,共4页高锡九; 笔语中的歧义现象剖析笔语中的歧义现象,不象口语中那样多,但由于笔语的交际是间接的、后移的,又没有手势、语调和重音的辅助,因而往往使读者难以判断。现就其不同的歧义现象加以分析,并提出几个解决方法,供参考。一、第三人称的混乱汉...; 关键词：歧义现象形容词名词补语第三人称代词法语解决方法笔语指示代词读者标点符号

笔语法语列举手法中并列分界词的作用: 《外语与外语教学》1986年第2期23-28,共6页王学文; 法语文学作品中的列举曾以许多不同的名称术语出现在文体修辞中。诸如“重叠”(conglobation)、“累积”(accumulation)、“层递”(gradation)、“增添”(adjonction)、“更替”(disjonction)、“连词的省略”(asyndète)、“多种连词...; 关键词：列举分界修辞效果手法修辞格修辞功能文学作品成份法语开放式

法语教学要从口语突破被引量：1: 《外语与外语教学》1986年第1期50-54,共5页高锡九; 我到法国以后,一个突出的感觉是我讲的法语和法国人说的不一样:我的句子长而全,他们的句子短而缺。我比较、思考的结果发现他们的口语符合语言学,而我的不符合,因为我讲的是书本语言,人家讲的才是标准的口语。原来,法语有口语和笔语之分...; 关键词：口语突破法语教学符合语言学口语和笔语口语语法引导学生法国人句子法语语法语言环境

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