《爸爸的花儿落了》

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《爸爸的花儿落了》(节选)荐读
《海峡儿童》2020年第32期18-21,共4页叶兆芬 
当我上一年级的时候,就有早晨赖在床上不起床的毛病。每天早晨醒来,看到阳光照到玻璃窗上了,我的心里就是一阵愁:已经这么晚了,等起来,洗脸,扎辫子,换制服,再到学校去,准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光,会一个个向你投过来。
关键词：《爸爸的花儿落了》 荐读 玻璃窗 
强化“差别感受性”的阅读教学实践探索——以《爸爸的花儿落了》教学为例被引量：1
《宁波教育学院学报》2020年第5期120-122,共3页钱建江 
江苏省“十三五”重点自筹规划课题(B-6/2018/02/03)。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出了四大核心素养:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。同时,《课程标准》对语文素养水平作了分级描述。以《爸爸的花儿落了》教学为例,阐述阅读教学中如何通过比...
关键词：差别感受性 语文核心素养 分级水平 
基于视域融合理论解读《爸爸的花儿落了》
《文学教育》2020年第23期16-19,共4页陈雨师 
《爸爸的花儿落了》是小说《城南旧事》的最后一部分,林海音以"英子"的视角讲述了7岁至13岁在北京的童年生活.论文基于伽达默尔的"视域融合"理论,从成人视域与儿童视域、历史时间与现实时间、成长主题与死亡主题这三方面的融合对《爸爸...
关键词：视域融合 成人与儿童 历史与现实 成长与死亡 
语文思维素养的提升与发展策略探析——以《爸爸的花儿落了》为例
《学园》2020年第19期10-11,共2页罗茗镱 
语文思维是语文学科核心素养下的主要内容之一,有效提升学生的语文思维对提高学生的语言应用能力,培养学生语文思维的深刻性起着非常重要的作用。以《爸爸的花儿落了》为例,分析语文思维素养的教学现状与成因,并重点探析语文思维素养的...
关键词：语文思维素养 《爸爸的花儿落了》 
《爸爸的花儿落了》的叙事结构探寻
《教育研究与评论（课堂观察）》2019年第4期82-85,共4页周文明 
南京市教育科学“十二五”规划重要课题“原生态语文阅读教学的研究”(编号:L/2015/022)的阶段性研究成果
《爸爸的花儿落了》的叙事结构,具有因果式、双线式、逆向式、回环式的特征.这种多样性统一的结构,给作品带来了独特的艺术美感、充分的艺术空间和足够的艺术张力,使作品呈现出一种哀而不伤、低回婉转的情感特质.这种综合性的审美形式,...
关键词：多样性统一 叙事结构 艺术美感 价值指向 
“症候阅读法”于《爸爸的花儿落了》中的应用
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第16期199-199,共1页钟锦华 
《爸爸的花儿落了》是一篇充满张力的文学作品。过去的教学大多局限在文本内部和已有的认知,而没有挖掘出作者的潜在意图和文章的深层意蕴。本文试论述“症候阅读法”的含义以及它和语文教学之间的契合点,进而运用“症候阅读法”解读出...
关键词：症候阅读法 语文教育 应用 意义 
以点带面——王崧舟《爸爸的花儿落了》课例
《新作文（教研）》2019年第5期0188-0188,共1页王珍 
按照文体特征教学,是语文教学的基本共识。一般面对一篇小说时,语文教师会这样教:梳理故事情节,感受人物形象,分析典型环境,领悟小说主题,揣摩小说结构。一堂课上下来,教学内容虽然完整却难免有支离破碎和机械呆板之感。
关键词：背景 文体特征 语文教学 
我已不再是小孩子——《爸爸的花儿落了》教学录评被引量：1
《语文教学通讯（小学）（C）》2019年第2期23-34,共12页王崧舟 林志芳 
一、插叙与人物:从“爸爸的花儿”到“爸爸这个人”1.对接预习,理清主线师:请打开作业纸,完成课堂练习的第一大题。预习回顾小说从头到尾写了这件事,这件事发生的时间是在“今天”,发生的地点是在“学校礼堂”。①爸爸逼“我”去上学。...
关键词：《爸爸的花儿落了》 教学 孩子 “我” 课堂练习 毕业典礼 预习 插叙 
《爸爸的花儿落了》的伏笔运用
《中学语文教学参考》2019年第6期29-30,共2页陈烨 邢爱珍 罗冬 
《爸爸的花儿落了》通过父亲与"我"之间的几件小事将如山父爱娓娓道来,十分感人。尤其是文章虽然没有正面描写父亲的濒危和死亡,然而,在具体的行文中,作者却通过多处的伏笔给予读者某种含蓄暗示,使之透过种种的细节领悟英子由"小孩子"...
关键词：林海音 《城南旧事》 《爸爸的花儿落了》 细节 
《爸爸的花儿落了》教学思索
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2019年第1期304-305,共2页田敏 
谈到整本书的教学指导,笔者带着教学中的孩子们一直在路上探索着。对于一本书,如《城南旧事》《草房子》等,往往从导读引趣课开始;从如何读好一本书的方法指导开始;从一则故事链接到几篇故事,引着孩子们运用各种策略去发现这本书各章节...
关键词：整本书 教学智慧 读书的价值 
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