《敬畏生命》

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人类在万物面前应保持谦逊与和善——读《敬畏生命》
《绿叶》2025年第1期90-94,共5页刘金祥 
许多年以前,有一个名叫阿尔贝特·施韦泽的7岁德国男孩,在一个春日晴朗的早晨,手拿弹弓到雷帕山上去打鸟。春天雷帕山树林里的鸟儿在晨曦中欢快地鸣叫与歌唱,施韦泽悄悄给自己的弹弓装上一个小石丸,目不转睛地瞄准了其中的一只,恰在此时...
关键词：第六感觉 施韦泽 弹弓 小男孩 
用追问智慧演绎课堂生机——以《敬畏生命》为例
《新智慧》2023年第3期52-53,共2页顾玉兰 
追问,顾名思义,是指学生回答教师的提问后,教师针对学生的回答或思路提出的“下一个”教学步骤和教学策略,是提问环节的“延伸动作”,但不是重复,是深化,是提高,是教师引导学生“再创造”的过程。从古代的“循循善诱”教学法,“精神助...
关键词：问答式教学法 提问环节 教师引导 循循善诱 启发式教学法 精神助产术 教学步骤 教学策略 
深度学习导向下初中道德与法治教学的思考与实践——以《敬畏生命》为例被引量：2
《课程教材教学研究（中教研究）》2022年第11期73-75,共3页王德志 
昆明市教育科学研究“十四五”规划第一批重点课题《指向深度学习的初中道德与法治课堂教学研究》(立项编号:JZ2021006)研究成果之一
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》主张教学要贴近学生生活实际,营造与学生密切联系的生活情境,引导、促进学生形成良好的思想道德品质,落实立德树人根本任务,培养学生的核心素养。深度学习是基于学习者自发的、自主性的内在学...
关键词：初中道德与法治 思考与实践 《敬畏生命》 
以生活情境孕育生“动”课堂——以《敬畏生命》一课为例
《中学教学参考》2021年第22期48-49,共2页肖啸 
苏州市教育科学“十三五”规划课题“初中道德与法治生活化教学研究实践”(课题编号:192501657)的阶段性成果。
生活情境是以学生生活为素材创设的一种模拟生活的情境。教师应精心创设与学生生活密切相关的情境,以此来推进教学,实现生"动"课堂。在教学中教师应给予学生充分的空间让学生亲身体验,在充分调动学生积极性的基础上,注意学生真感受和素...
关键词：生活情境 案例 学生活动 
疫情之下读《敬畏生命》被引量：4
《新闻传播》2020年第7期22-23,共2页步路瑶 乔永平 
江苏省哲学社会科学基金项目《江苏生态文明制度创新研究》(项目编号:19MLD006);全国农业教指委2019年研究生教育管理一般课题《全日制农业硕士思想政治教育协同育人研究》(项目编号:2019-NYYB-63)的研究成果
施韦泽的人格魅力不仅仅在于他的学识渊博,而是他身体力行去践行他的敬畏生命思想,实现了真正的知行合一,对我国的思想政治教育具有启发意义。施韦泽理论成果的最核心要旨是敬畏生命,不仅具有重要的理论意义,更对生态环境保护、争取世...
关键词：敬畏生命 知行合一 生命共同体 施韦泽 
让生命教育“高心态·低姿态·原生态”——以《敬畏生命》为例被引量：4
《福建教育学院学报》2019年第12期5-6,9,共3页廖玉立 
道德与法治的生命教育课堂应从涵养生命意识、引领生命成长和提升生命情怀三个方向探索生命教育的路径,助力学生从"高心态"正确理解生命至上,从"低姿态"身体力行与他人休戚与共,从"原生态"充盈生命、开拓生命,培养学生健康生命素养,让...
关键词：生命教育 道德与法治 核心素养 
中华优秀传统文化融入初中《道德与法治》课教学的实践与思考——以《敬畏生命》一课教学为例被引量：13
《思想政治课研究》2019年第6期220-223,170,共5页唐月丽 
《道德与法治》课是落实立德树人根本任务的关键课程,是落实社会主义核心价值观的主渠道。中华优秀传统文化为培育和践行社会主义核心价值观提供了丰沃土壤和重要载体,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。在初中《道德与法治》...
关键词：中华优秀传统文化 《道德与法治》课 实践与探索 
追寻有生命气息的道德与法治课堂——以《敬畏生命》为例
《百科知识》2019年第7X期49-50,56,共3页廖玉立 
诗人泰戈尔说:'教育的目的是应当向人类传送生命的气息。'生命教育的目的是引导学生正确认识人的生命,培养珍惜、尊重、热爱生命的态度,树立正确的生命观,善待生命、健康成长。如何才能使生命意识的种子在学生心中落地生根呢?考虑到当...
关键词：救护车 《敬畏生命》 PK 关怀生命 人体器官捐献 教学片段 
在黑暗中并肩行走
《读天下》2019年第6期55-55,共1页周国平 
人们常常说,人与人之间,尤其相爱的人之间,应该互相了解和理解,最好做到彼此透明,心心相印。史怀泽却在《我的青少年时代》(中译文见陈泽环译《敬畏生命》一书)中说,这是不可能的,即使可能,任何人也无权对别人提出这种要求。“不仅存在...
关键词：《敬畏生命》 青少年时代 史怀泽 羞耻 尊重 
《敬畏生命》课题教学设计之思考
《考试周刊》2019年第32期29-29,共1页李东征 
践行生命教育教学,注重结合学生生活实际和思想困惑进行释疑解惑,注重利用真实案例进行以案说理,注重发挥学生主体作用,实现对生命认识的自我启迪和自我教育。
关键词：生命教育 教学设计 教学反思 
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