IT职业英语

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动态评价与高职高专IT职业英语听说能力的培养
《湖北开放职业学院学报》2022年第9期187-188,共2页卢家希 
湖南省教育厅一般项目“‘DA动态评价+PAD对分课堂’模式的创新与实践---以IT职业英语听说教学为例”(项目编号:20C0869);湖南教育科学研究工作者协会高职高专教育一般课题“形成性评估在高职英语演讲教学中运用的实证研究”(项目编号:XJKX18B355)。
基于高职学生IT职业英语听说能力的培养,教师在听说教学的“对分课堂”中运用了多样的动态评价策略。通过研究发现,有效的动态评价能全方位地挖掘学生的学习潜能,实现对IT英语听说技能及职业素养的提升,是一种值得推广的高职高专英语课...
关键词：IT 职业英语 能力培养 动态评价 
“DA动态评价+PAD对分课堂”教学模式在IT职业英语听说课堂中的应用研究
《太原城市职业技术学院学报》2021年第5期79-81,共3页卢家希 
湖南省教育厅科学研究一般项目“DA动态评价+PAD对分课堂”模式的创新与实践——以IT职业英语听说教学为例(项目编号20C0869)的阶段性成果。
在教育信息化2.0背景下,倡导高职院校强化特色发展、优质发展,以适应国家职业教育改革发展和信息化教育进程。但现阶段,多数高职职业英语课程的教学模式仍比较单一、专业服务性不强、信息化教学手段不丰富,学习效果不佳。学生掌握职业...
关键词：DA动态评价 PAD对分课堂 教学模式 IT职业英语听说 课堂应用 
IT职业英语课程思政教学探讨被引量：1
《长江工程职业技术学院学报》2020年第3期46-48,共3页项伙珍 
阐述了IT职业英语课程思政教学设计的重要性和原则,结合教学实践,从词汇教学、听力训练、阅读理解等方面探讨了课程思政教学元素,介绍了IT职业英语课程思政实施途径。
关键词：IT职业英语 教学 思政教育 实施途径 
基于混合式学习的高职专门用途英语课程教学设计被引量：2
《科教文汇》2019年第3期170-171,共2页杨爽 
天津商务职业学院2018年度院级科研项目<基于混合式学习的高职〈IT职业英语〉教学研究>(TCC2018YB07)研究成果之一
近年来,混合式学习理论一直是学术界研究的热门话题。本文从混合式学习的概念入手,进而分析了专门用途英语课程"I T职业英语"所面临的问题,而后提出从教学活动、教学资源和教学评价三方面进行混合式教学方案设计。
关键词：混合式学习 专门用途英语课程 IT职业英语 教学设计 
基于岗位需求的IT职业英语课程改革探讨——以武汉软件工程职业学院为例
《求知导刊》2018年第30期117-118,共2页袁智英 
IT职业英语对IT专业人才而言十分重要,而IT职业英语教学却一直面临着效率不高的困境。文章以武汉软件工程职业学院为例,分析了高职IT职业英语教学面临的一些问题。基于高职学生英语能力岗位需求调查状况,提出了IT职业英语课程应该以岗...
关键词：IT职业英语 岗位需求 岗位能力 
浅谈IT职业英语翻译特点与技巧
《科教导刊（电子版）》2018年第19期192-192,共1页李颖 
本文主要从IT职业英语与普通英语在词汇、句型方面的翻译不同,阐述专业英语的翻译特点及技巧。
关键词：IT职业英语 翻译 特点 技巧 
基于Web的IT职业英语课程学习平台的框架设计
《电子技术与软件工程》2016年第21期53-53,共1页张晓艳 
随着软件服务外包业在中国的迅速增长,对IT职业英语的能力要求越来越高。开发基于Web的IT职业英语课程学习平台适应网络化的教学趋势,经需求分析,平台应反映出IT行业特性,内容安排应具灵活性,且能使教师和学生用户通过平台直接交流。在...
关键词：IT职业英语 总体框架 逻辑结构 
IT职业英语口语交际能力培养策略研究
《海外英语》2015年第13期30-31,共2页叶少敏 张雪华 
IT职业英语是我院电信工程学院所开辟的一门大学英语公共课。本课题从分析IT职业英语口语教学现状入手,针对所存在的问题,重点研究和探讨了提高高职生IT职业英语口语交际能力的培养策略,以期有效提高学生IT职业英语交际能力,为将来就业...
关键词：高职生 IT职业英语 口语交际能力 策略 
IT职业英语课堂教学情境设计探讨
《太原城市职业技术学院学报》2015年第3期155-156,共2页项伙珍 
在IT职业英语教学过程中,通过创设各种各样的情境,让学生在真实的情境中用英语处理实际问题,完成技术支持、客户服务等任务,对激发学生学习英语的兴趣,提高学生英语运用技能,增强学生对未来工作岗位的适应能力起着重要的作用。
关键词：IT职业英语 课堂教学 情境 设计 
分层教学在IT职业英语教学过程中的应用
《职业》2014年第23期167-168,共2页李燕 
IT职业英语是针对计算机类的专业英语。为了达到整体全面地培养IT专业人才的目标,对学生按照英语水平的高低,以及英语学习中的不同领域的强弱水平,合理地进行分班、分组、分层教学。本文主要对分层教学在IT职业英语教学过程中应用的主...
关键词：IT职业英语 分层次教学 应用 措施 意义 
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