测量学课程

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“摄影测量学”课程思政元素的教学实践
《测绘技术装备》2025年第1期153-157,共5页郭辉 汪桂生 张鲜妮 宋承运 
2022年安徽省质量工程项目“摄影测量学”线下课程(原精品线下开放课程)(2022xxkc025);2022年安徽省质量工程项目“测绘工程卓越工程师培养项目”(2022zybj028)。
实施课程思政是高校立德树人的重要举措,也是新时代专业课堂教学改革的必然要求。本文根据“摄影测量学”课程授课内容和特点,结合现实测绘经典人物、项目和事迹,从爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义(以下简称“五爱”)教育,...
关键词：课程思政 教学实践 摄影测量学 测绘精神 协同育人 
OBE理念下“摄影测量学”课程“理虚实”教学一体化改革
《低碳世界》2025年第3期178-180,共3页刘进军 杜晓圆 田飞飞 梁韶卿 王清阳 高原雪 
教育部产学合作协同育人项目“基于PIE的山西工程技术学院摄影测量与遥感实践基地建设”(230902313144105);山西省教育厅2022年高等学校教学改革创新项目一般课题“新工科背景下基于虚拟仿真技术的《摄影测量学》课程教学改革”(J20221244)。
在无人机航空摄影测量的背景下,针对传统“摄影测量学”课程教学中的“六重六轻”问题,基于成果导向教育理念,对“摄影测量学”课程的教学目标、教学内容、教学模式、教学评价进行了改革,提出了“理虚实”一体化的教学内容改革方案,从...
关键词：教学改革 摄影测量学 虚拟仿真技术 “理虚实”一体化 
专业认证背景下“工程测量学”课程教学与实践改革探究
《教育教学论坛》2025年第12期59-62,共4页张兆辉 姚宗全 展新忠 
2023年度新疆维吾尔自治区“天池英才”计划项目“基于沉积-成岩补偿评价的致密砂岩储层甜点预测”(51052300560);2024年度新疆大学研究生教育教学改革项目“‘产、学、研、用’驱动的测井地质学教学改革研究与实践”(XJDX2024YJG36)。
提高学生工程意识和解决实际问题的创新精神是工科人才培养的必然发展方向,也是工程教育专业认证理念的核心。以工程教育专业认证为契机,针对地质工程领域的“工程测量学”课程实习与设计教学改革的问题,首先对以学生为中心的教学改革...
关键词：专业认证 地质工程 工程测量学 课程实习 设计教学 
非测绘专业“测量学”课程体系建设与教学实践
《教育教学论坛》2025年第5期9-12,共4页孙蕊蕊 鲍艳 王冕 
2022年度北京工业大学“课程思政”示范课程培育项目“测量学-1”(KC2022SZ023);2024年度城建学部教育教学研究课题“新工科背景下融合‘两性一度’标准的测量学课程教学改革研究”(ERCJ202414)。
针对“测量学”课程理论与实践结合紧密的特点,如何在专业教学基础上实现思政育人效果最大化是教学改革创新的关键内容。从教学理念导入、教学体系重构、教学方法创新、教学考核优化等多维度入手,积极探索“线上+线下”的混合式教学模式...
关键词：测量学 课程思政 混合式教学 教学实践 
应用型本科院校摄影测量学课程教学优化路径探索
《黑河学院学报》2025年第1期99-102,共4页郭紫晨 鄢继选 宋苗 
甘肃省第三批省级一流本科课程“甘肃省‘数字地形测量学’虚拟仿真实验教学省级一流本科课程”(2023-4-14);甘肃农业大学2024年校级教学研究项目“基于知识图谱的测量学教学改革”(GAUJXYJ202410);甘肃农业大学2023年专业综合改革项目“甘肃农业大学‘测绘工程专业’综合改革校级项目”(2023-3)。
随着摄影测量技术的发展与应用需求的提升,传统的摄影测量学课程在应用型本科院校教学中的局限性逐渐显现。应用型本科院校在摄影测量学课程教学中存在滞后性问题,应重新予以相应的改革。通过合理优化课程内容、加强实践教学、完善考核...
关键词：摄影测量学 应用型本科院校教学改革 实践能力 数字技术 
风景园林专业“测量学”课程思政建设探索
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期114-117,共4页文静 江潮 
四川省科技计划资助“白马藏族村庄保护及发展的耦合-协同作用研究”(2022NSFSC1019);绵阳师范学院项目测量学课程思政示范课(Mnu-JY210005);绵阳师范学院质量工程项目(Mnu-JY210157)。
“测量学”作为风景园林专业的一门专业必修课,理论性实践性应用性很强,根据风景园林专业培养目标要求,充分挖掘“测量学”课程有关的思政元素,进行课程思政建设,具有非常重要的意义。文章通过对“测量学”课程内容进行梳理,课程思政元...
关键词：课程思政 “测量学”课程 风景园林 
高职“测量学”课程思政实施路径探索——以玉溪农业职业技术学院为例
《安徽建筑》2024年第10期120-123,共4页李怡彬 殷文卿 张毅 
云南省教育厅科研基金项目资助:培养新时代具有家国情怀的测绘工匠——“测量学”课程思政建设(2022J1625)。
为培养适应测绘地理信息领域的高素质人才,以“测量学”课程为例,教师充分挖掘每个教学知识点蕴含的思政元素,在教学中充分融入。同时,教师主动学习、深入企业调研,衔接企业用人需求,在调研的基础上创新教学设计,形成有针对性的教学目标...
关键词：“测量学” 课程思政 实践 探索 
基于OBE的目标教学法在“测量学”课程教学中的应用
《科技风》2024年第29期92-94,共3页郑足红 崔雪梅 王有宁 周泳 
湖北工程学院教学研究项目(JY2024042);教育部产学合作协同育人项目(230905160104224、230905160070822)。
针对当代学生被动学习渐弱、主动学习变强的特点,为提高教学质量和教学效果,将OBE理念的教学方法引入课堂,对课堂进行改革。OBE教学方法以学生为中心,注重学生的学习过程和学习成果,强调教学内容和教学方式的整合及评价方式的变革,使用...
关键词：目标教学法 OBE理念 测量学 
深度学习场域构建法在大学教学中的应用——以摄影测量学课程为例
《创新创业理论研究与实践》2024年第18期173-175,共3页解斐斐 王志勇 刘健辰 
2019年山东省研究生教育质量提升计划项目“矿产普查与勘探专业开放式研究生培养模式研究”(SDYJG19081);2021年山东科技大学青年教师教学拔尖人才培养项目“数字摄影测量课程体系改革研究”(BJ20200503)
针对当前泛在学习环境下学生如何自主完成对课程知识的有效掌握和深入理解,该文提出了深度学习场域构建法在摄影测量学课程教学中具体的应用方法,包括构建丰富的教学资源、以学生为主导的“擅长帮”课程教学方法、适宜的评价体系。该研...
关键词：深度学习场域 摄影测量学 创新教学 评价体系 大学教学 自主学习 
新工科背景下非测绘专业测量学课程建设探索被引量：1
《高教学刊》2024年第27期126-129,134,共5页杨朝现 信桂新 
重庆市研究生教育教学改革研究重点项目“乡村振兴背景下重构土地资源管理研究生创新人才培养模式”(yig192011);西南大学教育教学改革研究重点项目“新时期高校测量学公共课多维度教学改革研究”(2021JY099)。
为适应测绘学科发展新趋势、对标新时期高校新工科人才培养改革要求,针对目前高校非测绘专业测量学课程教学存在的重难点问题,结合西南大学非测绘专业测量学课程教学改革实践,提出新工科背景下测量学“五维一体”课程教学改革创新方案,...
关键词：新工科 测量学 教学改革 人才培养 教学体系 
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