场馆资源

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高中思政课教学利用场馆资源的价值意蕴与有效策略被引量:1
《现代教学》2024年第3期45-48,共4页郭蕾 
在“大思政课”建设背景下,高中思政课利用场馆资源开展教学具有情境性、探究性、互动性等优点,有助于达成课程目标,培育高中生学科核心素养;有助于创新课堂教学方式,推进思政课高质量发展;有助于提升教师素养,推动思政课教师专业发展...
关键词:高中 思政课 场馆资源 教学策略 
红色场馆资源在高中思政课中的运用初探——以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》高中分册第二讲为例
《现代教学》2022年第3期81-85,共5页唐怡莹 
依托红色场馆资源,将“思政小课堂”与“社会大课堂”结合起来上好高中思政课,有利于落实立德树人根本任务。教师基于学情用心精选红色场馆资源;通过构建有逻辑的问题链引领探究活动,实现探究任务结构化,引导学生聚焦关键历史事件和重...
关键词:高中思政课 红色场馆资源 探究活动 问题链 
利用城市文化场馆资源开展语文拓展课
《现代教学》2019年第19期35-36,共2页刘冬梅 
充分利用城市文化场馆资源,使学生通过对各类文化场馆的参观与了解,增进学生对上海这座城市的深入认识,在接触社会生活中学习语文,在真实的情境中运用语文知识,在社会实践中增强语文综合实践能力,培养语文核心素养——这是适应当前中考...
关键词:城市文化场馆资源 语文拓展课 
利用社会场馆资源强化历史德育
《现代教学》2015年第24期37-40,共4页李玫 
如果说山水景致是大自然的馈赠,是自然遗存,那么“人文遗存”无疑是人类的作为、历史的馈赠了。历史学科德育运用历史馈赠的人文遗存,不仅顺理成章,而且意味深长。首先,人类的存在是历史的存在,德国历史哲学家李凯尔特说过,“我...
关键词:德国历史 学科德育 资源 场馆 社会 利用 人类活动 李凯尔特 
在美术欣赏课中巧用场馆资源
《现代教学》2015年第17期66-66,共1页邵勤 
小学美术欣赏课课时虽然少,但教与学的矛盾却非常突出。如何让学生积极地参与到欣赏课中来,这值得我们研究和实践。为提高欣赏课的教学质量,将场馆资源融入日常教学中很有必要。
关键词:美术欣赏课 资源 场馆 巧用 教学质量 日常教学 教与学 课时 
儒学思想与思想品德学科教学的融合
《现代教学》2015年第1期34-34,共1页尹根龙 
多年来,我校初中政治教研组以我校大成殿这一场馆资源为载体,积极开发校本课程,按照学校提出的打造具有优秀传统校园文化的要求,结合民族精神教育的特点,积极探索儒学思想在思想品德学科中的渗透,取得了一定的成果。一、齐心合力,开发...
关键词:思想品德 初中政治 儒学思想 民族精神教育 儒学经典 场馆资源 思想道德水平 传统儒学 思想教育 德育处 
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