长时记忆

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长时记忆在数学教学中的应用被引量:1
《成才之路》2014年第21期76-77,共2页眭永翔 
一、问题的提出 受传统观念影响,一些家长和教师形成一种思维定式,即把学生解决问题能力的强弱和学习成绩的好差归因为智力问题。认知心理学的发展让更多的人逐渐认识到,大多数学生的先天智力并无明显差异,出现学习障碍的主要原因...
关键词:长时记忆 灵活应用 数学教学 解决问题能力 知识框架 短时记忆 引导学生 学习成绩 
运用长时记忆提高语文教学效率
《成才之路》2014年第14期40-41,共2页裴洪伟 
一、问题提出 在很长的时间里,人们倾向于把学生解决问题的能力高低和学习成绩的优劣归结为先天的智力差异。随着认知心理学的发展,越来越多的教育人士逐渐认识到,大多数学生的先天智力是没有问题的,导致学生学习障碍、解决问题能...
关键词:教学效率 长时记忆 解决问题能力 解决问题的能力 语文 智力差异 学习成绩 知识框架 
英语记忆有妙招
《成才之路》2011年第19期54-54,共1页刘昌峰 
在浩瀚的英语词汇和语法当中,我们要记住一些枯燥的语法规则和词汇,对于我们中学生来说的确是一件非常头痛的事情。有的学生经常在老师跟前抱怨说:“英语太难记,今天记住了,明天又忘了,”投入的时间很多,但是收到的效果却微乎其...
关键词:英语词汇 长时记忆 语法规则 中学生 心理学 忘记 
儿童事件记忆研究进展
《成才之路》2007年第22期12-13,共2页马晓晴 
长期以来人们普遍认为三岁以下的婴幼儿乃至儿童不能回忆他们的生活,最近的发展研究发现:1岁幼儿有信息表征能力以及3岁儿童已经有长时记忆的能力等。
关键词:特殊儿童 事件 长时记忆 发展研究 自传体记忆 记忆能力 婴幼儿 回忆 婴儿 自我 
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