超越文本

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多维联结 立体化推动阅读能力发展
《新教育（海南）》2021年第14期94-95,共2页陈寿峰 
阅读教学需要紧扣文本中能够触发学生联系生活经验的支撑点,将联结思维分别指向于文本内部、文本之间、超越文本三个渐进的维次,历练学生提取信息、整合感知、品析赏析、实践运用的能力,真正助推学生阅读素养的发展。本文提出要立足文...
关键词：多维联结 超越文本 实践运用 阅读能力 
超越文本的阅读
《新教育（海南）》2014年第5期15-15,共1页汪碧英 
记得曾读过这么一句话：有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。这与新课程改革所倡导的语文教学理念——阅读是学生的个性化行为,在阅读教学中,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践的道理是相同的。因此,教师的职责应＂以生为本＂,充分...
关键词：阅读教学 个性化行为 阅读实践 新课程改革 课文内容 口头表达能力 大胆质疑 会读书 使人 给你 
让学生走出文本去阅读
《新教育（海南）》2012年第5期55-55,共1页潘政 
语文课程标准指出:"语文课程应该是开放而富有创新活力的","逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"在阅读学习中,要处理好重视文本...
关键词：自主阅读 超越文本 培养学生 超文本 语文素养 引导学生 语文课程标准 正确理解 创新活力 多角度 
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