一……就……

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视频素材辅助汉语语法教学——以“一……就……”为例
《现代教育与应用》2024年第8期94-96,共3页张萧 
本文通过多个多媒体视频辅助汉语语法“一……就……”教学,运用分析、阐释、归纳、演绎等方法,再结合有关多媒体辅助汉语语法教学的期刊文献以及参考相关专业领域的书籍等,进行了教学设计,希望达到更好的教学效果,最后总结出多媒体辅...
关键词：多媒体辅助教学 第二语言教学 教学设计 一……就…… 
基于“三一语法”理念的初级汉语语法教学——以“一……就……”为例
《文教资料》2020年第33期5-7,共3页田恬 
"三一语法"是冯胜利于1998年在哈佛大学提出的,后经冯胜利、施春宏完善的一种新型的教学语法理论,主要包括句子的形式结构、结构的功能作用、功能的典型语境三个维度。"三一语法"突出强调"结构是干什么用的"。基于这样的原则,以初级语法...
关键词：三一语法 一……就…… 初级汉语教学 
一……就……
《快乐语文》2020年第9期36-36,共1页李未欣 
“今天,我不出题考你们了,让小猪出题。”长颈鹿老师的微课堂又开课啦。小猪兴奋地说:“那让我们用‘一……就……’造句。我先来:我一回家,就准备洗手吃饭。”小猴说:“我一听到妈妈告诉我的好消息,就非常高兴”。
关键词：长颈鹿 微课堂 造句 出题 好消息 开课 
“一……就……”句式偏误研究
《海外华文教育》2017年第8期1104-1116,共13页周洋 
"一……就……"句式在现代汉语书面语和口语中的使用较为广泛,使用频率较高;在对外汉语教学方面,学生偏误情况则十分常见。我们通过共时语料梳理了"一……就……"句式的多种语义,并进行了易于教学的分类,在此基础上对"一……就……"句...
关键词：一……就…… 关联词语 偏误 汉语作为第二语言教学 
新目标九年级Unit10重点短语归纳与练习
《考试与评价（英语中考专刊）》2017年第11期6-7,37,共3页赵立同 
as soon as意为“一……就……”，其中的从句通常用一般现在时表示将来。这个短语比较常用，口语和书面语都可以。它的特点是，在句子中的位置比较灵活，而且可以用于各种时态。
关键词：重点短语 九年级 “一……就……” 练习 归纳 一般现在时 书面语 时态 
as soon as, unless和so…that 引导的状语从句
《考试与评价（英语八年级专刊）》2017年第4期10-11,30,共3页张新峰 
【语法讲解】 一、as soon as引导时间状语从句 短语as soon as，意为“一……就……”，多用来引导时间状语从句。口语和书面语都可以使用，它的特点是在句子中的位置比较灵活，而且可以用于各种时态。
关键词：时间状语从句 SO…THAT 引导 “一……就……” 语法讲解 书面语 短语 时态 
面向二语教学的“一……就……”句式研究
《语文学刊》2016年第17期159-162,164,共5页周洋 
"一……就……"句式在现代汉语书面语和口语中都运用广泛,使用频率较高;在对外汉语教学方面,学生偏误情况则较为常见。我们对"一……就……"句式进行本体研究,通过共时语料分析"一……就……"的语义,对其进行清晰、易于教学的分类。
关键词：一……就…… 关联词语 第二语言教学 
Unit6重点短语归纳与练习
《考试与评价（英语八年级专刊）》2016年第4期6-7,30,共3页王慧 
【重点短语】1．as soon as as soon as意为“一……就……”，用来引导时间状语从句。如：
关键词：重点短语 “一……就……” 练习 归纳 时间状语从句 
Unit 3重点短语归纳与练习
《考试与评价（英语八年级专刊）》2016年第2期6-7,30,共3页王慧 
【短语归纳】1．as soon as as soon as意为“一……就……”。相当于“the minute（that）…”，
关键词：重点短语 归纳 “一……就……” 练习 the 
新目标几年级Unit10重点短语归纳与练习
《考试与评价（英语中考专刊）》2015年第21期6-8,23,共4页杜倩 
as soon as意为“一……就……”，其中的从句通常用一般现在时表示将来。这个短语比较常用，口语和书面语都可以。它的特点是，在句子中的位置比较灵活，而且可以用于各种时态。如：
关键词：重点短语 “一……就……” 练习 归纳 年级 一般现在时 书面语 时态 
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