初中生物实验课

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初中生物实验课教学初探
《新课程（教育学术）》2009年第5期197-197,共1页宋树军 
一、明确实验目的,激发学生学习动机心理学告诉我们,目的是人采取行动的结果,而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的,自觉地产生动手实验的内部动机,实验效果就会很好。但是有的学生认为上实验课好玩,缺乏科学态度,有的学生...
关键词：生物实验 动机心理学 内部动机 生物学科 模仿操 教师检查 教师进修学校 细胞结构 促进作用 错误操 
初中生物实验课教学初探
《新课程（教育学术）》2008年第6期96-96,共1页张鸿雁 
生物教学大纲指出;"生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。"努力创造条件,结合学生心理、生理特点,克服困难,完成大纲、教材规定的37个课堂实验教学,培养学生的能力。
关键词：生物实验 课堂实验教学 实验科学 生物教师 生物科学 学生心理 模仿操 内部动机 教师检查 细胞结构 
目标教学在初中生物实验课中的运用
《新课程（教育学术）》2008年第3期60-60,共1页李静 
我把目标教学引入初中生物实验课,对实验课实行目标控制,收到了较好的效果,以"在显微镜下观察人的口腔上皮细胞"实验为例,说明如下。一、制定目标——明确、具体和操作性强的教学目标起着导教、导学和导思的作用,是实验课的出发点和归宿。
关键词：生物实验 目标教学 导教 口腔上皮 制定目标 目标控制 细胞结构 情感领域 导学 操作过程 
初中生物实验课教学初探
《新课程（教育学术）》2007年第6期77-77,共1页孟昭学 
初中生物课堂实验充分体现生物教学大纲指出的"生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法"。努力创造条件,结合学生心理、生理特点。
关键词：生物实验 初中生物 课堂实验 实验科学 生物教师 生物科学 学生心理 模仿操 教师检查 动机心理学 
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