初中学生

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浅谈初中学生写作能力的培养
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第8期200-200,共1页郭晓娜 
在语文教学中,绝大多数学生害怕写作文,不爱写作文,不想写作文,提起作文就像是“老鼠见了猫”,更有不少学生对作文“敬而远之、躲之、避之”。作文教学向来是语文教学的一个难题,常常令我们倍感烦恼,更令学生望而生畏,那么如何激发写作...
关键词：初中学生 写作能力 
初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的研究
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第7期66-66,共1页张方泉 
初中的《道德与法治》课,是培养学生法治观念的重要课程之一。积极的文化给人们带来积极的影响,这门课程便对学生的法治意识带来积极的作用,引导学生认识我国的当前法治社会的国情。从实际出发,让学生形成正确的世界观,人生观和价值观,...
关键词：道德法治 初中学生 法治素养 
适应初中学生个性特点的班级管理模式探讨
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第6期78-78,共1页陈月娥 
时代的发展和变化,对人才的要求也是在逐渐提升。在初中生的基础性教学过程中,由于很多教师受到传统教学理念的影响,并未把学生看成完整的人,这不仅不利于学生的发展,还影响到了班级体的管理。所以,作为新时代下的一名教师,要承认学生...
关键词：初中学生 个性特点 班级管理 
提高初中学生数学成绩的有效方法分析
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第4期95-95,共1页李晓明 
随着教学改革的发展,对初中数学的教学目标以及教学方式都提出了越来越高的要求。教师在教学中需要对学生的成长有更多的关注,激发学生的潜能,促进学生数学成绩的提高。本文针对如何提高初中生的数学成绩提出了几点方法。
关键词：初中学生 数学成绩 有效方法 
浅谈初中学生心理健康存在问题及对策
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第1期121-121,共1页欧丽华 
伴随着人们生活水平的不断提升,对学生心理方面的健康也越来越关注。而针对于初中生这一群体,由于其正处在青春期的阶段,是容易出现心理敏感、焦虑等问题,部分人群还会产生心理障碍,对学生的成长和发展产生了非常不好的影响。所以,在现...
关键词：初中学生 心理健康 问题及对策 
浅谈培养初中学生语文学习方式
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第2期119-119,共1页谢宁怀 
几千年以来,尊师重教的思想根深蒂固,这并非制约教育发展的症结,而是其中所固有的定式思维,让教师往往在自我定位上有所出入,似乎这就注定了教学中的距离,也就是教师与学生的距离障碍,必须得以纠正。这就要求我们教师必须转变角色,处处...
关键词：初中 语文 
探析初中学生对数学“厌学”的原因及解决策略
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第23期273-273,共1页何乃令 
随着新课改的持续推进,对初中教育而言,如何改善初中生的“厌学”心理成为了首要内容,从当前的教育现状来看,初中生的“厌学”心理严重影响着初中的教学质量。基于此,本文将深入分析初中学生对数学“厌学”的原因,并制定相应的解决对策...
关键词：初中学生 数学 厌学 原因 解决策略 
如何调动和培养初中学生学习英语的主动性
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第23期79-79,共1页雷小容 
培养学生主动学习,是实施和推进素质教育的必然要求,也是新课改的内在体现。要发挥学生主体作用,鼓励学生成为学习的主人,重要的是要在教学实践中不断探索多种有效的措施和策略,真正让主动学习、自觉学习、愿意学习成为学生自己的事情。
关键词：英语 中学生 主动学习 方法策略 
初中科学情感提升之动力的探讨
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第23期246-246,共1页汪辉 
新课改理论告诉我们:积极的情感能提高人的生理和心理活动的能量,从而提高教学的效率和质量。长期以来,我们的学校教育十分重视知识的传授,而不同程度地忽视了对学生进行有意识的情感教育,对情感在教育、教学中的作用也缺乏足够的认识...
关键词：科学情感 初中学生 学校教育 心理活动 情感教育 有意识 教学 能量 
有效培养初中学生逻辑思维能力的对策
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第20期29-29,共1页陈永清 
逻辑思维能力是学生在对数学以及其它学科进行学习的时候所必须要培养的一种必备性能力。而这种逻辑思维能力大多数都是被应用于数学教学过程中,当前教师对初中数学教学过程中培养学生的逻辑思维能力格外的重视,他们会在对初中数学进行...
关键词：初中数学教学 逻辑思维能力 对策 
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