云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 传媒专业

传媒专业: 作品数：390被引量：425H指数：8; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：于胜男罗翔宇戴蔚范以锦孙喜杰更多>>; 相关机构：吉林师范大学黑河学院重庆对外经贸学院长春师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：湖北省高等学校省级教学研究项目吉林省教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金四平市社会科学基金更多>>

产教融合背景下的传媒专业课程创新研究体系——以融合媒体作品创作实训课程为例: 《中国科技期刊数据库科研》2025年第3期141-144,共4页雷芷苑; 本科高校2023年度产教融合研究项目《高校传媒类专业“全链式”实践教学模式创新研究》的阶段性成果;洛阳师范学院教学改革研究项目《“融合媒体作品创作实训”的产教融合创新模式研究》(项目编号:2023XJGJ049)的研究成果。; 基于产教融合理论,分析当前传媒专业课程的设置特点与存在的问题,尤其是课程内容与行业需求之间的脱节,揭示传统教学模式在新兴媒体环境下的创新与挑战。以融合媒体作品创作实训课程为例,设计课程目标与定位,以及核心内容与环节的结构,...; 关键词：产教融合传媒专业课程创新市场需求

智媒时代艺术类高校传媒人才培养探究: 《新闻传播》2025年第3期4-6,共3页周正; 2019年安徽省高校优秀青年人才支持计划一般项目(编号:gxyq2019122)阶段性成果;安徽艺术学院校级质量教学改革一般项目“高等学校线上教学质量管理研究”(编号:2021jyxm2102)阶段性成果。; 人工智能媒体的快速发展重塑了传媒产业生态,进而改变人才需求的结构。艺术类高校作为培养创意人才的重要基地,其传媒专业的教育模式和人才输出质量对于行业的可持续发展具有重要意义。本文旨在通过深入了解当前艺术类高校传媒人才培养...; 关键词：智媒时代艺术类高校传媒专业人才培养

课程思政融入高校传媒类专业的价值与路径探究: 《科学咨询》2025年第2期90-93,共4页熊耀; 本文旨在探讨课程思政在高校传媒类专业中的融入价值与实施路径。通过深入分析课程思政的必要性,揭示它在加强意识形态教育、促进专业素养与思想政治教育融合、培养学生创新能力和批判性思维方面的重要作用。研究重点放在具体的实施路...; 关键词：课程思政传媒专业意识形态教育专业素养教育融合

提升传媒专业课程思政育人实效: 《新闻战线》2025年第1期81-83,共3页崔珍珍肖辉馨; 2023年度山东省社科规划研究专项“习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述研究”(编号:23CFNJ18)阶段性成果。; 传媒类专业课程思政建设与育人实践应以课程和专业为依托,进行思政模块化设计;突出传媒特色,融入国家重大战略和主题报道;统筹校内外双场域,打破学段时间限制;有机融入红色资源,促进红色教育入脑入心。面对新变化,应以提升政治能力、艺...; 关键词：传媒专业思政建设模块化红色资源

多学科交叉背景下传媒专业与课程思政改革的统一性与协调性: 《太原城市职业技术学院学报》2024年第12期99-101,共3页李叶子陈雁鹏; 2024年教育部产学合作协同育人项目“新文科视阈下视听语言课程教学内容思政元素嵌入路径与实践研究”(项目编号:231103260231151)。; 学科与学科之间的相互交叉、相互渗透是当代传媒专业持续化、稳定化发展的主流趋势,且多学科交叉在培育、提高传媒专业学生个人创新创造能力、实践应用能力等方面发挥着不可替代的重要作用。在多学科交叉发展背景下,传媒专业、课程思政...; 关键词：多学科交叉传媒专业课程思政改革统一性协调性

高校教育传媒类专业课程思政实施策略: 《东西南北》2024年第24期0122-0124,共3页冯金凤; 随着信息技术的日新月异及传媒行业的蓬勃发展,传媒专业课程体系建设面临着新的机遇与挑战,在传媒专业课程中融入课程思政教育内容变得尤为重要。本文分析了传媒专业课程的特点与需求,明确了课程思想政治教育涵盖的价值导向、能力培...; 关键词：高校传媒专业课程思政教育策略

地方高校传媒专业校媒科产教融合实践教学基地“三维协同共育”模式探索: 《西部广播电视》2024年第21期36-39,共4页蔡梦虹; 2024年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(科产教融合实践教学基地)“韩山师范学院—潮州市广播电视台科产教融合实践教学基地”(粤教高函[2024]30号);2022年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(专项人才培养计划)“新媒体+大数据技术应用型专项人才培养计划”(粤教高函[2023]4号);2023年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目(教学改革研究与实践项目)“‘4+0’高职本科协同育人CDIO模式探索与实践——以网络与新媒体专业为例”(2023JG007);2023年度韩山师范学院校级一流课程“《网络舆情监测与研判》(线上线下混合式一流课程)”(粤韩师教[2023]172号)的阶段性研究成果。; 在信息技术迅速发展的背景下,传媒行业对从业者的综合素质提出了更高的要求。在地方高校传媒专业的教育改革中,校媒科产教融合实践教学基地建设成为培养高素质传媒人才的重要手段。研究表明,“三维协同共育”模式以地方高校为核心,以校...; 关键词：地方高校传媒专业校媒科产教融合实践教学基地 “三维协同共育”模式

论生成式人工智能赋能下传媒专业本科生教学空间的建构: 《星河影视》2024年第19期0151-0153,共3页唐沛叶雅琦; 莆田学院校级教育教学研究课题“人工智能视域下传媒专业本科教学的数字化转型研究”(项目编号:JG202459)阶段性成果

基于工作室制的创新创业实践教学研究——以邯郸学院夏青传媒学院为例: 《新闻采编》2024年第5期25-26,共2页刘丹丹王上; 河北省高校创新创业教育教学改革研究与实践项目《应用型高校基于工作室制的传媒专业创新创业实践教学研究》(课题编号:2023cxcy269);邯郸学院2023年度教育科学研究课题《应用型高校传媒教育与双创教育多维融合实践育人体系建构的行动研究》(课题编号:J202333)的阶段成果。; 本文将基于“手语传心语”传媒工作室和“青葱传媒”创艺工作室的建构与运行,结合邯郸学院夏青传媒学院的教学实际,探究工作室制的传媒专业创新创业实践教学体系建构,对促进应用型创新传媒人才的培养做充分有益的探索。; 关键词：应用型高校工作室制传媒专业创新创业实践教学

传媒领域新质生产力赋能科学与艺术融合问题研究——以传媒专业教学实践为例: 《网络视听》2024年第16期52-55,共4页王启宙徐行行; 在教育强国背景下,随着新质生产力发展,科学与艺术的融合进一步加深,不仅发展科学传播力,也丰富艺术表现形式,极大推动人类文明进步,并对传媒业提出更多挑战,对传媒人综合实力和素养提出更多要求。想要明晰并探讨新质生产力对科学与艺...; 关键词：新质生产力科教兴国传统文化传媒人才

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