词汇产生

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工作记忆负荷对词汇理解和产生认知老化的不同影响
《心理发展与教育》2024年第4期457-467,共11页徐宁宁 张敏慧 吴翰林 张清芳 
国家语委“十四五”科研规划2021年度重点项目(ZDI145-6);国家自然科学基金面上项目(32171055);教育部人文社科规划基金项目(21YJA190011)。
人类语言能力的衰退受到一般认知能力和语言加工系统两方面的影响,且语言理解和语言产生的衰退存在不同的模式。已有研究主要考虑了语言特异性因素的影响,本研究考察一般认知能力中的工作记忆负荷对词汇理解和词汇产生过程认知老化的影...
关键词：认知老化 双任务范式 工作记忆负荷 词汇理解 词汇产生 
词汇产生交互激活模型在脑卒中后失语症患者命名错误分析中的应用被引量：2
《中国康复医学杂志》2022年第8期1051-1056,共6页钱倩 王兰 王曼曼 胡瑞萍 
上海市2020年度“科技创新行动计划”生物医药科技支撑专项项目(20S31905700)。
目的:应用词汇产生交互激活模型(the interactive activation model of word production,IA模型)分析不同类型失语症命名错误反应的规律及产生机制,探讨针对性治疗方法。方法:纳入脑卒中后失语症患者41例,对其进行语言能力评估、失语症...
关键词：脑卒中 失语症 命名障碍 词汇提取困难 词汇产生交互激活模型 
汉语口语词汇产生中音素的作用阶段
《现代语言学》2022年第3期502-511,共10页朱嘉睿 赵黎明 
在汉语言语产生中,大多数研究聚焦于音节的发生阶段和作用大小,认为其在音韵编码阶段起重要作用,但目前关于音素的加工机制还不清楚,对音素的作用阶段存在争议。本文将总结国内外相关研究,提供音素可能作用于音韵编码的前期或后期,或/...
关键词：口语词汇产生 汉语 音素 
图词间隔时间影响口语词汇产生中语义效应的机制:图词干扰范式研究
《心理学报》2022年第5期453-465,I0002,共14页周雨汐 刘宇颢 张清芳 
国家自然科学基金面上项目(31271055);教育部人文社科规划项目(21YJA190011);国家语委重点项目(ZDI145-6)资助。
口语词汇产生过程中存在语义抑制和语义促进效应,可能发生在概念准备和词汇选择或者后词汇水平阶段。本研究采用图画-词汇干扰实验任务,变化图画与词汇出现点之间的时间间隔(stimulus onset asynchrony,SOA),运用脑电技术考察口语词汇...
关键词：口语词汇产生 语义抑制效应 语义促进效应 SOA 词汇竞争假设 
汉语口语词汇产生中的多重音韵激活:单词翻译任务的ERP研究被引量：2
《心理学报》2021年第1期1-14,共14页张清芳 钱宗愉 朱雪冰 
北京市社会科学基金重点项目(16YYA006);中国人民大学科学研究基金项目(中央高校基本科研业务费专项)(18XNLG28)项目资助。
口语词汇产生过程中,非目标词是否会产生音韵激活是独立两阶段模型和交互激活模型的争论焦点之一。研究运用事件相关电位技术,考察了被试在翻译命名任务中是否受到背景图片音韵或语义干扰词的影响。行为反应时中未发现显著的音韵效应,...
关键词：口语词汇产生 多重音韵激活 独立两阶段模型 交互激活模型 
汉语口语词汇产生的音韵编码单元:内隐启动范式的ERP研究被引量：5
《心理学报》2020年第4期414-425,共12页张清芳 王雪娇 
北京市社会科学基金重点项目(16YYA006);中国人民大学科学研究基金项目(中央高校基本科研业务费专项)(18XNLG28)项目资助。
本研究中选择英语水平低的汉语母语者,排除作为二语的英语音韵编码单元(音素)可能对汉语口语词汇产生过程的影响后,运用事件相关电位技术,考察了汉语口语产生过程中音节和音素效应的时间进程。实验采用内隐启动范式,要求被试看到提示词...
关键词：口语词汇产生 音韵编码 合适编码单元假说 音节 音素 
在华俄语母语者词汇产生中的跨语言激活被引量：2
《外语教学与研究》2019年第4期572-582,640,F0003,共13页李利 吴辰琛 张扬 王瑞明 
国家社科基金一般项目“留学生普通话声调感知机制与训练提升研究”(18BYY121)的资助
本研究探讨在华俄语母语者俄语和汉语言语产生中跨语言激活的情况:实验1探讨非目标词汇为俄语词汇时语音信息的激活,实验2探讨非目标词汇为汉语词汇时语音信息和字形信息的激活。实验任务要求受试看到图片时先使用目标语言准备图片的名...
关键词：俄语母语者 词汇产生 非目标词汇 语音信息 字形信息 
习得年龄对客体和动作图画口语命名的不同影响:ERP研究被引量：3
《心理学报》2019年第2期143-153,共11页娄昊 李丛 张清芳 
中国人民大学科学研究基金项目(中央高校基本科研业务费专项资金资助)(18XNLG28);北京市社科基金重点项目(16YYA006);国家自然科学基金面上项目(31471074)资助
词汇习得年龄指人们最早理解单词意义时的年龄,已有研究发现早习得词汇的阅读反应时间短于晚习得词汇,研究者对于词汇习得年龄效应的认知机制存在争论。本研究运用事件相关电位技术,考察了词汇习得年龄(早与晚)对客体图画和动作图画命...
关键词：口语词汇产生 图画命名 客体图画 动作图画 词汇习得年龄效应 
趣味教学,让词汇学习更具灵性
《英语画刊（高级）》2017年第16期49-49,共1页陆红娟 
在初中英语教学的众多版块之中,词汇教学难度最高,学生在学习过程中最容易产生抵触情绪。为了有效改善这一教学现状,教师可以引入趣味教学法,积极吸收新的教学理念,结合学生的英语基础进行优化整合。
关键词：趣味教学 悬念教学法 词汇学习 积累词汇 词汇产生 词汇教学 直观教学法 
汉语词汇产生的研究范式
《语言与文化研究》2013年第3期17-20,共4页陈丹 
汉语是一种表意的文字,与拼音文字相比,具有形音分离的特点。目前,关于汉语词汇产生的研究渐多,常用的研究范式大体分为两类:基于反应时的研究范式——图画—词汇干扰范式,内隐启动范式,掩蔽启动范式与基于ERP的研究范式——双重判断任...
关键词：汉语言 词汇产生 研究范式 
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