词类系统

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现代汉语词类系统的几点共识——评《现代汉语语法理论与方法(修订版)》
《语文建设》2021年第18期I0008-I0008,共1页刘燕 
现代汉语有着宏大的语言体系,其中值得研究与探讨的内容数不胜数。众多专家学者通过对现代汉语的深入探索,形成了一定的理论成果,为现代汉语的发展起到了推动作用。但实际上,现代汉语中的许多内容目前尚未达成共识,这值得我们展开更深...
关键词：现代汉语语法 语言体系 词类系统 现代汉语词类 研究与探讨 修订版 理论与方法 
"准公理化词类系统"的误区
《文学教育》2020年第9期128-129,共2页洪琳 
袁毓林《一个汉语词类的准公理系统》一文提出了"汉语词类的准公理系统",这对汉语词类的划分有重要意义,但该文也存在初始概念和公设的矛盾及词类定义不严谨等问题.
关键词：袁毓林 "准公理化词类系统" 误区 
评马清华《复综语:形态复杂的极端》
《满语研究》2018年第1期143-144,共2页刘林 
1822年,德国著名语言学家洪堡特把世界语言的形态结构类型分为孤立语、粘着语、屈折语和复综语的4种类型,并认为这4种类型的语言之间并不存在泾渭分明的界线,每种形态类型之间都存在相同之处.与其他形态复杂的语言相比,汉语是典型的孤立...
关键词：复综语 研究者 马清华 形态类型 形态结构 语言类型学 词类系统 
中学语法教学中的词类教学问题
《语文月刊》2016年第11期46-52,共7页孔维波 周国光 
一、现代汉语词类知识教学简说和评析 在大学里,现代汉语词类的教学内容一般包括如下几个方面：1.划分词类的必要性,也就是为什么要划分词类的问题。2.划分词类的标准,或者说依据,也就是根据什么来划分词类。3.划分词类的程序和词类系...
关键词：汉语词类 教学问题 语法教学 中学 教学内容 教学简说 词类系统 语法特征 
汉英形容词的对比应用研究
《校园英语》2016年第1期199-200,共2页李建军 
本文以语言类型学中的词类理论为基础,以汉语和英语中的形容词为研究对象,从句法特征入手,对汉语和英语中的形容词的词类属性进行确定。词类属性进行确定。由于语言学中的系统内部,成员都是相互影响的,因此我们需要以一种动态的眼光和...
关键词：词类系统 汉英对比 形容词 对比研究 
现代汉语词类系统的修订意见被引量：1
《韶关学院学报》2015年第3期51-54,共4页周国光 
依据词语的表达功能和汉语表达理论,重新考察了现代汉语词类系统的划分状况,指出了其中应该修订的地方,并给出了相关的说明。
关键词：现代汉语词类系统 表达功能 表达理论 
试论现代汉语教学语法的三大系统——词类系统、词组系统和句子系统
《江苏技术师范学院学报》2012年第5期19-24,共6页程树铭 
江苏技术师范学院科研课题"现代汉语教学语法研究"(编号:KYY10005)
现代汉语教学语法有三大系统:词类系统、词组系统和句子系统。无论是词、还是词组或是句子都可以逐层分类,并自成系统。词可分为实词和虚词两个大类,共有十四个基本类,词组从结构上看可分复合词组和派生词组两个大类,共有十二个基本类,...
关键词：词类 词组 句子 
龙海方言中的语气词“啦”
《闽台文化交流》2012年第2期111-114,共4页王丽华 
现代汉语词类系统中．语气词属于数量不多的封闭类。但不论是在共同语还是在方言中，语气词一般都具有使用普遍，表意丰富，功能复杂等共同特点。在龙海方言区的日常交际中．语气词“啦”异常活跃，它不仅应用广泛，使用频率高，在语句...
关键词：语气词 方言区 语用功能 词类系统 现代汉语 日常交际 使用频率 共同语 
汉语有无词类的类型学考察质疑
《群文天地（下半月）》2011年第10期61-61,63,共2页侯佛根 
汉语有无词类问题是个老大难问题。近年来,似乎认为汉语是没有词类的迹象有所升温。郭锐先生在2011年撰写了《高名凯先生的汉语词类研究》和《词类类型学和汉语词类系统》（距离本文写作之际,郭锐先生的文章尚未公开发表,此是根据导师...
关键词：语言类型学 词类系统 汉语词类 质疑 现代汉语 高名凯 文章 实词 
谈邵冯本《现代汉语概论》的词类处理
《唐山师范学院学报》2010年第4期4-7,共4页郭万青 
邵冯本《现代汉语概论》的词类处理特色鲜明,有许多与众不同、令人称道的地方。他认为现有词类系统是客观语言实际与人们主观意志结合的产物,它们都在一定程度上反映了汉语的客观实际,也反映了汉语学者对汉语词类的主观认识,都不是十全...
关键词：现代汉语 词类系统 归类 
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