程树铭

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逻辑学通识课教学改革研究与实践被引量：1
《江苏理工学院学报》2017年第1期88-91,共4页程树铭 李艳杰 
2015年江苏理工学院教学改革与研究项目(11611111525)
逻辑学是一门工具性的基础学科,开设逻辑学通识课意义重大,然而其教学效果往往不尽如人意。逻辑学通识课应该从教学内容、教学方法、教学手段、教学模式和考核方式等方面入手进行全方位的教学改革,从而培养出具有自主学习与合作学习能...
关键词：逻辑学 教学改革 教学内容 教学方法 教学手段 教学模式 考核方式 
试论语义特征分析法被引量：1
《江苏理工学院学报》2015年第3期25-30,共6页程树铭 吕亚萍 
语义特征一般是指从一组语义相关的词内部进行对比分析,分解出彼此相同或者相异的最小语义成分。运用语义特征分析法可采取语义概括法、组合分析法、对立分析法、变换分析法等。语义特征分析法能够使语法研究更加深入化、准确化和精密化...
关键词：语法 语法分析 语义特征 语义特征分析法 
论图形推理被引量：1
《毕节学院学报（综合版）》2014年第12期42-52,共11页程树铭 
逻辑推理有多种,而图形推理是其中较为独特的一种。测试这种推理能力的题型主要有:多个图分类、一组图顺推、两组图类推、九宫格推理、单个图对应、三角阵求顶。图形规律主要有:数量规律、特征规律、位置规律、组合规律、转化规律。解...
关键词：公务员 逻辑 图形推理 
试论针对词语关系的类比推理被引量：1
《江苏理工学院学报》2014年第5期37-44,共8页程树铭 梁秋坪 
公务员应该具备良好的逻辑推理能力,逻辑推理有多种,而针对词语关系的类比推理是其中较为重要的一种。测试这种推理能力的题型大致有两种:一组完整词语和两组缺省词语。词语之间的关系可能体现在逻辑层面,也可能体现在语言层面,还可能...
关键词：词语关系 类比推理 语言 逻辑 
教学方法创新与学生创新能力培养——基于江苏理工学院商学院学生问卷调查被引量：3
《江苏技术师范学院学报》2013年第6期101-104,共4页汤建石 田泽永 程树铭 
江苏省教育厅教改项目"大学生创新能力培养方法与策略的研究"(项目编号:JG11054)
调查显示,学生对专业的选择大多出于爱好;教学中以学生为中心的教育观正在形成,学生主体地位逐步确立,现有教学方法一定程度上能实现学生创新能力的培养;与此同时,学生的学习尚存在一定的盲目性和被动性。在此基础上,分析了教学方法改...
关键词：教学方法 创新能力 高等教育 
城市精神的作用及提炼——兼论新时期常州城市精神被引量：3
《江苏技术师范学院学报》2013年第3期47-51,共5页程树铭 张晓红 
城市精神凝集了一座城市的历史传统、文化底蕴和时代风貌,集中反映了市民的价值追求、思想观念和道德风尚。城市精神具有凝聚作用、导向作用、动力作用和形象作用。提炼城市精神可以遵循下列原则:历史性、时代性与前瞻性相结合的原则,...
关键词：重信 尚智 创新 争先 
试论语义指向分析法被引量：2
《现代语文（下旬．语言研究）》2013年第6期39-42,共4页程树铭 汤梦甜 
本文从三个角度对语义指向进行了分析,分别是特殊句式中的语义指向、歧义句中的语义指向、具体词类中的语义指向,旨在通过对语言的不同方面的探讨发现语义指向可以研究的更多视角,希望能加深对语言内部机制的认识。
关键词：语法分析 语义指向 特殊句式 歧义句 词类 
试论现代汉语教学语法的三大系统——词类系统、词组系统和句子系统
《江苏技术师范学院学报》2012年第5期19-24,共6页程树铭 
江苏技术师范学院科研课题"现代汉语教学语法研究"(编号:KYY10005)
现代汉语教学语法有三大系统:词类系统、词组系统和句子系统。无论是词、还是词组或是句子都可以逐层分类,并自成系统。词可分为实词和虚词两个大类,共有十四个基本类,词组从结构上看可分复合词组和派生词组两个大类,共有十二个基本类,...
关键词：词类 词组 句子 
高校中文专业创业教育的四步分阶培养模式及方法
《文教资料》2012年第23期116-118,共3页张晓旭 程树铭 
江苏技术师范学院2011年创业教育课题《高校中文专业创新创业教育研究》研究成果之一
本文详细论述了中文专业创业教育的四步分阶培养模式,及各阶段的培养目标、具体的实施方法、实施时间和负责人等相关问题。
关键词：高校中文专业 创业教育 四步分阶 培养模式 
逻辑推理解题九法
《泰州职业技术学院学报》2011年第6期26-29,共4页程树铭 张晓红 
有些逻辑推理题难解如谜,可以运用常规推理法、辨识真假法、有无制表法、强弱列式法、直观图示法、传递排序法、数学推理法、排除错误法、结果代入法等技法解之。
关键词：逻辑 推理 解题技法 
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