以学生为主体

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以学生为主体的高中英语听说课堂研究——以新人教版必修三Unit 2 Morals and Virtues为例
《启迪》2022年第25期77-79,共3页陈铠莹 
在以学生为主体的思想指导下,以新人教版必修三教材为依托,展开高中英语听说课的一次教学设计。依据课程标准,根据对教材内容的特征及教学对象的身心发展水平的分析,从而设定本节课的具体教学目标,并进一步根据教学目标进行具体教学活...
关键词：大以学生为主体 听说教学 道德两难 语调 
基于叙事法学习大学英语词汇的实践
《英语广场（学术研究）》2021年第35期52-55,共4页陈芷欣 李阅 黄泳 
广东省质量工程项目高水平大学与创新人才培养项目(C1033550)。
叙事学习强调以学生为主体,以故事为载体开展学习。本文从学生视角,总结叙事法应用于英语词汇学习的具体实践经验。在大学英语日常单词学习中,叙事法的具体应用包括孤立单词故事演绎法、复杂生词叙事演绎法、多义词叙事演绎法以及合成...
关键词：叙事法 英语词汇 以学生为主体 学习方法 
Java语言程序设计课程教学改革探究被引量：8
《科学咨询》2021年第24期110-111,共2页林国富 段润英 
广州大学松田学院2019年度校级质量工程课程建设项目《java语言程序设计》。
进入21世纪以来,信息技术飞速发展,特别是以人工智能、大数据、云技术等为特点的新一代信息技术正在兴起。Java语言是当前最为流行的编程语言,Java语言程序设计课程也是国内很多高校计算机相关专业必修的专业基础课程。Java课程关系到...
关键词：java语言程序设计课程 教学改革 以学生为主体 
以学生为主体的高职大班英语课堂教学实践探索被引量：1
《现代职业教育》2018年第32期96-96,共1页夏岚 
随着课改的深入,以学生为主体的课堂模式改革也逐渐被人们所重视,特别是在高职大班英语课堂教学的过程中,学生的自主学习能力对课堂效果有着重要影响。基于此,针对以学生为主体的高职大班英语课堂教学实践的意义进行分析,进而提出创立...
关键词：高职 大班英语课堂 教学实践 
“以学生为主体”网络教学平台的设计与应用被引量：2
《现代计算机》2012年第15期64-67,共4页吴杰 李雨霞 
广州市教育科学"十一五"规划立项课题(No.10A046)
为了开发适合本校学生学习风格的网络教学平台,在现行学习平台的基础上,提出一种"以学生为主体"的网络教学平台的改进方案,并进一步探讨改进后的网络教学平台在教学中的应用。
关键词：网络教学平台 游戏化学习 智能评判 
以学生为主体进行大学英语自主学习资源开发的可行性研究
《海外英语》2011年第3X期15-17,共3页韩东 余楚霞 陈海燕 
广州大学07-08年大学英语改革重点资助项目"以学生为主体的大学英语自主学习资源开发"的前期研究成果
学习者是语言自主学习资源开发的重要力量。文章分析、论述了以学生为主体进行大学英语自主学习资源开发的必要性、可行性和效益性,并提出了相关的原则和注意事项。
关键词：语言自主学习资源开发 学生为主体 可行性 大学英语 
《经济法》案例教学法实施过程初探被引量：1
《纺织教育》2006年第4期44-45,共2页张杰 
与传统的灌输式教学相比较，案例教学是一种注重师生互动，调动学生学习积极性，激发学生的学习热情的开放式的教学方法，是强调以学生为主体，在自主学习的基础上，培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力的教学方法。在《经济法...
关键词：案例教学法 《经济法》 以学生为主体 课堂教学质量 教学方法 灌输式教学 学习积极性 师生互动 学习热情 自主学习 
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