艺术生

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大数据背景下高中艺术生地理核心素养的培养
《课程教育研究》2020年第14期188-188,共1页刘翼 
甘肃省教育科学规划课题“大数据背景下高中艺术生文科核心素养的培养”阶段性研究成果(课题立项号:GS[2018]GHB1372)。
随着我国教育事业的不断发展,学生核心素养的培养也越来越重要。本文将从高中地理核心素养的基本概念出发,对如何在大数据背景下实现对高中艺术生地理核心素养的有效培养做出探讨,以此推动地理教学工作的顺利开展,最终促进学生更好的发展。
关键词：大数据 高中艺术生教学 地理核心素养 
高三艺术生数学讲义整理问题与对策的研究
《课程教育研究》2020年第5期132-132,共1页张利娜 
数学是一门需要较高逻辑性思维和发散性思维的学科,随着年级的升高,学生会在学习数学的过程中遇到各种困难,尤其对于高三的艺术生来说,应正确的定义学生的学习方向,结合其学习特点设置教学重点,讲义作为复习过程中的工具,对复习效率的...
关键词：艺术生 数学 讲义 
如何提升高中艺术生英语写作能力的策略与技巧
《课程教育研究》2020年第1期82-82,共1页姜英 
新的课程标准对高中英语写作教学提出了更高的要求。英语写作是英语学习的四项基本能力之一,是一个学生综合能力的书面体现,也是高考必考的一个重点。本文通过解析目前高中艺术生英语写作方面所存在的实际问题,对艺术生英语写作教学进...
关键词：高中艺术生英语写作 存在问题 反思与总结 教学策略与技巧 
高三艺术生如何提高文化课成绩
《课程教育研究》2020年第4期191-191,共1页李涛 
对于艺术类高考生来说,文化课成绩和艺术课成绩同等重要。艺考生,本来文化课就很薄弱。所以要尽快的进入文化课的补习,由于数学、物理、化学、生物等科目连贯性较强,所以语文成绩举足轻重,占总成绩的半壁江山。下面就以语文为例,谈谈怎...
关键词：高三艺术生 文化课 成绩 
大数据背景下高中艺术生历史核心素养的培养
《课程教育研究》2020年第1期210-210,共1页赵彩霞 
甘肃省教育科学规划课题(课题立项号:GS[2018]GHB1372)“大数据背景下高中艺术生文科核心素养的培养”阶段性研究成果.
对历史问题的认识水平被称为历史解释能力,高中艺术生需要在对历史事件理解的基础上,学会用客观和理性的态度对其进行评判,反映了学生对历史事件的思维方式。随着人们对素质教育的要求越来越高,历史解释能力也成为高中艺术生必须具备的...
关键词：高中生 艺术生 历史解释素养 策略 
浅谈高中艺术生的英语学习
《课程教育研究》2019年第39期120-120,共1页马惠玲 
众所周知,由于高考对艺术生文化课考分要求低,有许多初高中文化课成绩不太理想的学生选择了艺术这条道路。因此,上好艺术生的文化课是一个富有挑战性的事,而要上好艺术生的英语课,对于大多数英语教师来说更是棘手的难题。从教学实践中,...
关键词：高中艺术生 英语学习 
论如何突破高中艺术生的数学“瓶颈”
《课程教育研究》2019年第32期182-182,共1页周洁刚 
在高中校园内,大部分的学生每天埋头读书、背诵、做习题,几乎将全部学习时间都用到了学习知识上。但是也有一部分学生则是另一种学习状态,那就是艺术生。艺术类院校对于学生文化课分数有要求但是相对宽松,这就导致一些艺术生的文化课程...
关键词：高中校园 艺术生 文化课 高中数学 瓶颈 
大数据背景下高中艺术生历史核心素养的培养
《课程教育研究》2019年第27期36-37,共2页赵彩霞 
甘肃省教育科学规划课题(课题立项号:GS[2018]GHB1372)“大数据背景下高中艺术生文科核心素养的培养”阶段性研究成果
大数据自身的特点和它巨大的功能会对传统思维造成一定的冲击,可以在一定程度上启迪高中艺术生的思考模式促进其行为的改变,使其具备大数据思维意识。我结合自身的教学经验,就大数据背景下高中艺术生历史核心素养的培养策略展开阐述。
关键词：大数据 高中艺术生 历史 核心素养 
大数据背景下高中艺术生地理核心素养的培养被引量：2
《课程教育研究》2019年第27期182-183,共2页刘翼 
甘肃省教育科学规划课题(课题立项号:GS[2018]GHB1372)“大数据背景下高中艺术生文科核心素养的培养”阶段性研究成果
随着信息时代的到来,人们发现大数据教学模式具有明显的优越性,应当被广泛应用于高中教学中。对于艺术生而言,大数据教学呈现的教学效果极为明显。鉴于此种情况,笔者主要围绕以大数据为技术依托,对如何提升艺术生地理核心素养的教学展...
关键词：大数据 高中地理 艺术生 核心素养 
高职艺术类学生职业心理素质现状研究
《课程教育研究》2018年第12期184-185,共2页李萍 伍思翰 
职业心理素质作为职业能力里重要的组成部分,本文通过调查研究,对高职艺术类学生在职业心理素质方面的现状进行了分析,并通过学生的性别差异、生源地差异、专业差异等特点提出了相应的培养对策。
关键词：高职艺术生 职业心理素质 现状 
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