意象艺术

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《对客观世界的主观表达——走进意象艺术》教学案例
《中国美术教育》2015年第6期69-71,共3页陈思洋 
教材分析 《对客观世界的主观表达——走进意象艺术》是人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第4课。该课旨在让学生通过对意象艺术经典作品的学习，了解意象艺术的基本特征、表现手法和艺术内涵；培养学生从意象...
关键词：意象艺术 主观表达 客观世界 教学案例 《美术鉴赏》 人民美术出版社 实验教科书 教材分析 
引导学生理解抽象艺术的实践探索——以高中美术鉴赏《走进抽象艺术》一课为例
《中国美术教育》2012年第3期26-29,共4页朱晓 
抽象艺术是美术三种表现形式之一，它与具象艺术和意象艺术一起构成人类三大美术类型。抽象艺术上承意象艺术，下启西方当代艺术，表现形式独特，内容隐藏于形象背后，观者不能一望即知。认识抽象艺术的文化特征，对鉴赏美术作品能起到...
关键词：抽象艺术 美术鉴赏 高中学生 实践探索 生理 导学 意象艺术 当代艺术 
观画则情浓于画——《从蒙克“呐喊”声中解读意象艺术》教学案例被引量：1
《中国美术教育》2011年第5期21-23,共3页徐冰 
案例背景 本课选择的是人美版高中《美术鉴赏》教材中的第四课《对客观世界的主观表达——走进意象艺术》。本课重点介绍意象艺术作品的欣赏。然而，一流大师的作品所反映的内涵，可能难以被学生理解接受。目前高中生对意象艺术作品并...
关键词：意象艺术 教学案例 解读 呐喊 蒙克 《美术鉴赏》 艺术作品 欣赏过程 
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